Mikroskopi ir būtisks rīks, ko izmantot, pētot šūnas. Tie ļauj mums redzēt lietas, kuras mēs nevarētu redzēt ar neapbruņotu aci. Lai detalizēti pētītu šūnas, ir svarīgi, lai studenti iemācītos lietot mikroskopu. Pirms mikroskopu izmantošanas klasē viņiem vajadzētu saprast katras daļas nosaukumus un funkcijas. Šajā aktivitātē skolēni izveidos mikroskopa plakātu ar marķētām daļām. Studenti identificēs un aprakstīs mikroskopa daļas un funkcijas . Šī ir lieliska aktivitāte, kas jāpabeidz vai nu mācību gada, vai arī pamata šūnu vienības sākumā.
| daļa | Apraksts |
|---|---|
| Okulāra objektīvs | Mikroskopa daļa, kurā skatāties cauri |
| Arm | Atbalsta okulāra lēcu un savieno to ar pamatni (arī rokturis pārnēsāšanai) |
| Objektīvas lēcas | Trīs vai četri objektīvi ar dažādu palielinājumu diapazonu |
| Skatuves | Platforma, kas notur slidkalniņu novērošanai |
| Slidkalniņš | Plāns stikla gabals, kas notur paraugu |
| Fokusa ritenis | Izmanto, lai objektu fokusā un ārpus tā |
| Lampa | Nodrošina gaismu, lai apgaismotu paraugu, dažreiz tiek izmantots arī spogulis |
| Bāze | Atbalsta mikroskopu |
Papildus optiskajiem mikroskopiem varat arī veikt darbību, aplūkojot elektronu mikroskopus, kas ļauj zinātniekiem redzēt lietas, kas ir daudz mazākas un daudz lielākā izšķirtspējā nekā optiskie mikroskopi. Paplašinot šīs mikroskopa marķēšanas aktivitātes daļas , lieciet saviem skolēniem izveidot stāstījuma shēmu par to, kā pareizi sagatavot un novērot šūnas, izmantojot mikroskopu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Lai veiktu izmeklēšanu, lai pierādītu, ka dzīvās lietas ir izgatavotas no šūnām, jums jāprot izmantot mikroskopu. Lai varētu pareizi lietot mikroskopu, ir svarīgi zināt dažādu mikroskopa daļu nosaukumus. Izveidojiet plakātu, kas apzīmē mikroskopa daļas un kurā ir katras daļas apraksti.
Sāciet ar pamata ievadu mikroskopiem, izceļot to nozīmi mikrobioloģijā. Paskaidrojiet, kā mikroskopi ļauj zinātniekiem novērot organismus un struktūras, kas ir pārāk mazas, lai tās varētu redzēt ar neapbruņotu aci. Izmantojiet vizuālos attēlus un vienkāršus skaidrojumus, lai ilustrētu mikroorganismu veidus (piemēram, baktērijas, vīrusus un sēnītes), kurus var pētīt ar mikroskopu.
Veiciet praktisku aktivitāti, kurā skolēni iezīmē mikroskopa daļas. Nodrošiniet tos ar diagrammām vai faktiskajiem mikroskopiem un vadiet tos, izmantojot katras daļas funkcijas, piemēram, objektīvu, okulāru un skatuvi. Šīs pamatzināšanas ir ļoti svarīgas, lai saprastu, kā mikroskopi tiek izmantoti mikrobioloģiskajos pētījumos.
Kad skolēni ir iepazinušies ar mikroskopa daļām, demonstrējiet tā lietošanu, izmantojot sagatavotus priekšmetstikliņus. Šie priekšmetstikliņi var saturēt vienkāršus mikroorganismus, piemēram, dīķa ūdens paraugus vai vaigu šūnas. Parādiet studentiem, kā pielāgot mikroskopu, lai skatītu šos paraugus, un pārrunājiet viņu novēroto. Šis solis novērš plaisu starp teorētiskajām zināšanām un praktisko pielietojumu.
Pāreja no praktiskās darbības ar mikroskopu uz ievadnodarbību mikrobioloģijā. Apspriediet mikrobioloģijā parasti pētīto organismu veidus, to lomu vidē un nozīmi cilvēku veselībai. Mudiniet studentus uzdot jautājumus un izteikt savu zinātkāri par mikroskopiskām dzīvības formām.
Dažādās mikroskopa daļās ietilpst: okulāra lēca, roka, objektīva lēcas, skatuve, slaids, fokusa ritenis, lampa un pamatne.
Mikroskopa funkcija ir tuvplānā un ļoti detalizēti izpētīt un analizēt mazus objektus un organismus. Izmantojot apzīmētu mikroskopa diagrammu, skolēni labāk sapratīs, kā darbojas katra mikroskopa daļa.