Diskusiju storyboards ir lielisks veids, kā veids, kā iegūt jūsu skolēnus runāt par savām idejām zinātnē. Tie ļauj studentiem kritizēt un izvērtēt dažādus viedokļus, neizjaucot citiem studentiem. Šī aktivitāte var izmantot sākumā tēmu, lai izvilinātu maldus studenti var būt.
Sākumā parādīt studentiem diskusiju maketu, kā parādīts tālāk. Palūdziet, lai apskatīt šo problēmu uz diskusiju montāžas skalā. Tas liecina, četri studenti, kuriem visiem ir ideja par problēmu priekšā no tiem. Studentiem ir jādomā par to, kas, viņuprāt, ir vispareizākais, un jābūt gataviem paskaidrot, kāpēc šī persona ir pareizs.
Šeit ir dažas citas idejas, lai izmantotu šo diskusiju storyboards savās stundās.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Lasīt diskusiju montāžas, kas parāda, četri studenti, kuriem visiem ir ideja par problēmu priekšā no tiem. Jūs esat gatavojas sniegt savu viedokli par to, kas jūs domājat, ka ir pareiza, un paskaidrot, kāpēc
Veiciet fiziskus pasākumus, kas veicina grupu darbu, piemēram, grupējiet galdus vai izveidojiet īpašas zonas sadarbībai. Būtu skaidri jānorāda kopīgo centienu mērķi. Kad skolēni zinās, kas no viņiem tiek gaidīts, viņi varēs labāk darboties un nodrošināt efektīvu sniegumu.
Piedalieties ar skolēniem noteikumu kopuma vai instrukciju izstrādē par to, kā viņi sadarbosies. Tas veicina atbildību un īpašumtiesības. Pārliecinieties, vai studenti ir informēti par uzdevumu, saviem pienākumiem un termiņu. Pirms to sākšanas pievērsiet uzmanību visām neskaidrībām vai bažām. Mudiniet skolēnus būt pacietīgiem un izpalīdzīgiem vienam pret otru.
Mudiniet skolēnus pašiem atrisināt konfliktus grupās. Skolotāji var iemācīt studentiem dažas efektīvas konfliktu pārvarēšanas stratēģijas un lasīt lekcijas par problēmu risināšanu. Studenti var pielietot šīs stratēģijas, ja grupā ir kādas problēmas, un lūgt dažus norādījumus no skolotājiem.
Veiciniet atmosfēru, kurā visi viedokļi tiek novērtēti un uzklausīti. Pārliecinieties, ka ikvienam ir iespēja piedalīties, un mudiniet atturīgākus skolēnus izteikties. Studentiem ir jāciena vienam otra viedoklis, lai ikviens justos iekļauts un motivēts piedalīties.
Sniedziet studentiem dažas interesantas un saistošas aktivitātes, no kurām viņi var mācīties, bet tajā pašā laikā arī baudīt to. Skolotāji vispirms var iepazīstināt ar dažām grupām saistītas aktivitātes, piemēram, spēles, kas var salauzt ledu un palīdzēt skolēniem justies ērtāk vienam ar otru.
Viens no uzvednes piemēriem ir "Izskaidrojiet fotosintēzes lomu oglekļa ciklā, runājiet par cilvēka darbības ietekmi uz oglekļa ciklu un kādu lomu oglekļa ciklā spēlē okeāns kā oglekļa piesaistītājs?" Studenti var izmantot šos diskusiju uzvednes, lai uzlabotu izpratni par tēmu un strādātu viens ar otru, lai uzlabotu komandas darbu.
Ar sadarbības sarunām tiek veicināta aktīva līdzdalība, kritiskā domāšana un ideju apmaiņa. Tas palīdz skolēniem labāk izprast sarežģītus priekšmetus, piemēram, oglekļa ciklu. Studenti var labāk mācīties no saviem vienaudžiem, jo viņiem ir līdzīgs domāšanas process, tāpēc darbs ar klases biedriem nodrošinās viņiem labāku mācību perspektīvu.