Utopists / dystopian literatūra ir strauji augošs sub-žanrs populārā fantastikas. Autori bieži izmanto utopijām nodot ziņu par pasaulē mēs dzīvojam šodien.
Dystopias ir ļoti kļūdains biedrības. Šajā žanrā, iestatījums bieži ir samazinājies sabiedrība, kas parasti notiek pēc tam, kad liela mēroga karu, vai cita šausminošo notikumu, kas izraisīja haosu bijušajā pasaulē. Daudzos stāstos šis haoss rada totalitāra valsts, kas pieņem absolūtu kontroli. Ar šāda veida ir trūkumi Sīmors ir centrs ap apspiešanas un brīvības ierobežojumiem, ko centrālās iestādes. Mušu valdnieks ir dažas no šīm īpašībām, bet biedējoši aspekti ir tik daudz sadalījums sabiedrībā, kā pārliecinošo spēku centrālās iestādes.
Lai iegūtu vairāk informācijas un elementu šī žanra skatiet mūsu rakstu: " Teaching Sīmors ".
Sākotnēji gliemene tika izmantots, lai saglabātu kārtību, uzturēt uzliesmojumi sanāksmēs, un ļauj katram cilvēkam iespēju izteikties. Tā kā Džeks kļūst jaudīgāki, viņš to izmanto, lai izslēgtu citus un paplašināt savas domas un idejas.
Jo stāsts, Ralph sākotnēji tika ievēlēts būt līderis. Tomēr no sākuma tas bija Džeks, kurš patiesi bija kontrolēt caur viņa diktatorisko izmantošanu baiļu. Viņš ļāva Ralph uzņemties dažas pilnvaras, jo jaunāki zēni klausījās viņu. Tomēr gada beigās, Jack bojāti visi zēni.
Jack ir nežēlīgs ar visiem, kas nepiekrīt viņu. Viņš soda nepaklausību skarbi, un pat spīdzināšanu divi zēni, līdz tie iesniedz savai iestādei. Tas nežēlība ir tas, kas ļauj Rodžeru nogalināt Piggy.
Kā Jack apgalvoja lielāku kontroli, viņš atzīmētu izspiestas zēni, kuri pievienojušies karavīru nometni, krāsojot to sejas kā mežoņiem, tāpat kā viņa!
Jo sākumā romāns, cūciņa un Ralfs peldēties kristāla zilā lagūna, kas, šķiet, arhetipisku dārzs Eden. Nav pieaugušajiem, nav noteikumu, šķietami ideāla vieta jauniem zēniem. Tā kā stāsts gaitā, skaistums salas aizēno ļaunuma un haosu, kas pārvar zēnus un kārtība tiek neatgriezeniski zaudēti.
Jack noteikumi ar bailēm. Ideja, ka puiši tic, ka viņi pielavās salas briesmonis palīdz viņam saglabāt šo kontroli. Viņu bailes rada lielāku haosu, kā Jack solījumus nogalināt zvēru taktika, ka viņš izmanto iegūt vairāk enerģijas, nodrošinot aizsardzību.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda seši elementi Sīmors kas Mušu valdnieks.
Sāciet, izskaidrojot skolēniem distopijas jēdzienu. Novērtējiet viņu iepriekšējās zināšanas un izveidojiet lekciju, pamatojoties uz šo informāciju. Iesaistiet skolēnus, izmantojot interesantu vārdu krājumu, un piesaistiet viņu interesi, pieminot dažas populāras distopiskas grāmatas un filmas.
Skolotāji var organizēt filmas sesiju, kurā skolēni var izvēlēties vienu distopisku filmu, kuru viņi skatīsies un analizēs klasē. Tā kā distopiskās un utopiskās pasaules parasti ir izdomātas, skolēni var izmantot savu iztēli un prezentēt radošas analīzes.
Detalizēti apspriediet katru elementu, caur kuru tiek norādītas distopiskās pasaules. Studenti vispirms var apspriest elementus, var skatīties filmu vēlāk, lai iegūtu labāku un visaptverošāku blakus analīzi. Mudiniet studentus veikt piezīmes, skatoties filmu, un saskaņot notikumus ar elementiem, lai apspriestu vēlāk.
Saistiet distopiskās sabiedrības aspektus ar pašreizējām notikumiem vai pagātnes represīvu valdību gadījumiem. Tas ļauj skolēniem saskatīt distopisko jēdzienu izpratnes vērtību un nozīmi. Viņi var arī analizēt distopiskās fantastikas studiju mērķus un morālās mācības.
Lūdziet studentus uzrakstīt izdomātu stāstu, iekļaujot tajā distopiskās pasaules elementus. Ja skolēni var izmantot šos elementus, lai uzrakstītu efektīvu stāstu, tas uzlabotu viņu pielietošanas un radošās rakstīšanas prasmes. Skolotāji to var pārvērst arī par nelielu konkursu un dot kādu stimulu skolēniem ar labāko stāstu un elementu iestrādāšanu.
Progresīvā likuma un kārtības sabrukuma, brutalitātes un vardarbības parādīšanās, kā arī civilizācijas zaudēšana starp zēnu grupu, kas ir pamesti uz neapdzīvotas salas, "Mušu pavēlnieks" attēlo distopisku sabiedrību. Zēni, kuriem jātiek galā bez jebkādiem noteikumiem, ir pakļauti šai pasaulei, lai izdzīvotu.
Pieaugušo kontroles trūkums, zēnu iegrimšana barbarismā, baiļu un vardarbības pārsvars, cīņa par varu un likumiem, kā arī sabiedrības kārtības un morāles sairšana ir tikai dažas no īpašajām distopiskajām iezīmēm filmā "Mušu pavēlnieks". "kas padara to par distopiju. Studenti var analizēt interesanto analoģiju “Izdzīvot labākajiem” distopisko pasauļu kontekstā.