Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no romāna. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdzēt studentiem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka ar romānu ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko stāsts secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Iestatījums ir kalnu ciemats Filipīnu kur Awiyao ir bijusi apprecējās otrreiz.
Awiyao ir pametis sievu Lumnay, kuru viņš ļoti mīlēja. Tomēr viņa nevarēja dot viņam bērnu. Viņš tagad ir precējies Madulimay cer, ir dēls, kurš turpinās savu mantojumu. Tas ir kaut Awiyao izsaka tikpat svarīga viņa kultūrā. Tomēr Lumnay ir apbēdināts, jo viņa mīl Awiyao un nevēlas šo atdalīšanu.
Ārpus ciema dejo svinībās kāzām. Awiyao lapas, lai mēģinātu un komfortu Lumnay. Viņš piedāvā viņai daudz priekšmetus no dzīves, ka viņi uzcelta kopā. Lumnay atsakās tos un piekļaujas Awiyao, kuri vēlas, viņš paliks.
Awiyao beidzot atstāj atkārtoti pievienoties kāzas un Lumnay ieskrien kalniem.
Lumnay sēž pusē kalna paveras skats uz uguns liesmām un deju sievietes, domājot par to, kā viņas dzīve ir mainījusies. Viņa ir sajūtu izmisums, izolāciju un worthlessness.
Lasītājs kreisi, nezinot, kas būs par Lumnay.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu "The Wedding Dance".
Iepazīstināt skolēnus ar literāro konfliktu jēdzienu. Sniedziet vienkāršas mācību grāmatu definīcijas un piemērus, lai palīdzētu skolēniem iepazīties ar šo jēdzienu. Kad skolēniem ir priekšstats par koncepciju, skolotāji var arī izskaidrot dažāda veida literāros konfliktus, piemēram, raksturu pret raksturu vai raksturu pret sabiedrību, un sniegt ikdienas dzīves piemērus.
Mudiniet studentus ieskatīties stāsta centrālajā kultūras cīņā. Runājiet par to, kā sabiedrība uztver laulību, bērnu radīšanu un šķiršanos. Izpētiet veidus, kā šīs cerības ietekmē spriedzi starp Awiyao un Lumnay. Studenti var klasificēt šo konfliktu kā cilvēks pret sabiedrību un apspriest šo tēmu tālāk.
Mudiniet studentus izpētīt stāstījumu no vairākiem leņķiem. Ja Lumnay vai Awiyao būtu izvēlējušies savādāk, kā rezultāts būtu mainījies? Kā viņu lēmumus ietekmē kultūras normas? Studenti var arī mēģināt izpētīt situāciju no abu varoņu perspektīvas un pēc tam dalīties savos uzskatos par saviem lēmumiem un nākotni.
Lūdziet studentus apsvērt nodarbības par kultūras paražām, individuālajām vēlmēm un sociālajām cerībām, ko viņi varētu mācīties no spriedzes filmā "Kāzu deja". Mudiniet skolēnus dalīties savos viedokļos par šo konfliktu, kas sabiedrībā pastāv jau ļoti ilgu laiku.
Secinājums, kas noslēdz stāstu, sasien visus vaļīgos galus un precizē, kā konflikts tiks atrisināts. Filmas "Kāzu deja" noslēgumā attēlota Lumnijas pieņemšana ar saviem apstākļiem un atgriešanās ciematā, kas liecina par viņas sociālo normu ievērošanu. Taču lasītāji nezina, kas stāstā notiek pēc tam, un var nākt klajā ar savām interpretācijām. Studenti var papildināt stāsta beigas, piemēram, Lumnay nomirst, kā viņa domāja, vai viņa izmanto krelles, lai sāktu jaunu dzīvi.
Pateicoties Lumnay apņēmībai atlaist Avijao viņa laimes dēļ, neskatoties uz viņas pašas intensīvo mīlestību pret viņu, "Kāzu deja" iedziļinās mīlestības un upurēšanas jautājumos. Viņas atzinība par bērnu radīšanas nozīmi sabiedrībā, lika viņai nest šo upuri. Abiem varoņiem ir dziļa mīlestība un atzinība vienam pret otru, taču sabiedrības cerību dēļ viņiem mīlestība ir jāupurē.