Kāzu deja ar Amador Daguio

Plot Diagramma

Skatīt Darbību

Rakstzīmes

Skatīt Darbību

Simbolisms

Skatīt Darbību

Tēmas Savienojums

Skatīt Darbību

"Kāzu dejas" aktivitātes

Šajā sagatavotajā skolotāja rokasgrāmatā jūs atradīsiet tālāk norādīto informāciju.

• Būtiski jautājumi: šos jautājumus var izmantot kā grupu diskusiju jautājumus, žurnāla jautājumus vai vienkārši kā jautājumus, kas jāapsver lasīšanas laikā.


• “Kāzu dejas” kopsavilkums: īss sižeta kopsavilkums, kas var saturēt spoileri! Šī informācija palīdz skolotājam precīzi noteikt svarīgos stāsta notikumus.


• Sižeta diagrammas aktivitāte: šī iepriekš sagatavotā aktivitāte ir lielisks veids, kā likt studentiem sniegt "Kāzu deju" analīzi scenārija formā. Studentiem ir jāidentificē ekspozīcija, konflikts, pieaugošā darbība, kulminācija, krītošā darbība un stāsta atrisinājums. Viņi izmantos attēlus un vārdus, lai parādītu, ko viņi zina. Šī aktivitāte ir lielisks veids, kā iegūt informāciju, ko skolēni uzskata par svarīgu, un ir interesanti redzēt, kā viens un tas pats stāsts radīs tik dažādas interpretācijas un stāstu shēmas!


• Darbība ar varoņiem: šai aktivitātei skolēni izveidos šī stāsta varoņu tēlu karti. Tie ietvers attēlu ar fonu un ierakstīs informāciju par katru varoni šajā scenārijā.


• Simbolisma darbība: Simbolisms ir svarīgs elements daudzos literāros darbos. Daļa no kopējiem ELA pamatstandartiem ir šī sarežģītā jēdziena ieviešana un izskaidrošana. Tāpat kā tēmas, arī šīs idejas ir abstraktas, un studentiem tās bieži vien ir grūti aptvert pašiem. Tāpēc ir lietderīgi izmantot sižetu. Sižetu tabulas ļauj skolēniem vizuāli parādīt savu izpratni par tādu jēdzienu kā simbolika. Šīs aktivitātes ietvaros skolēni stāstā izsekos simbolus, kas pauž idejas par kultūru un laulību.


• Tēmas savienojums: šajā aktivitātē skolēni domās par galveno tēmu: ļaut kādam (vai kaut kam) aiziet. Viņi var izvēlēties arī citu motīvu, taču šī ir piemērā izmantotā tēma. Skolēni trīs reizes padomās, kad šo tēmu varētu pielietot viņu dzīvē, un izveidos stāstu shēmu, kas ilustrē šos piemērus.

Būtiski jautājumi "Kāzu dejai"

1. Kādas ir vīriešu cerības Awiyao kultūrā? Kā ar sievietēm?


2. Kā jūsu kultūra ietekmē jūsu lēmumus? Vai tas ietekmē jūsu nākotnes plānus?


3. Vai tā ir taisnība, ka mīlestība uzvar visu? Kad tas varētu būt nepatiess?


4. Cik svarīgi tev ir bērnu piedzimšana? Cik tas ir svarīgi jūsu ģimenē? Kā ir jūsu kultūrā?


5. Ko jūs domājat par to, kā Awiyao izturējās pret Lumnay? Vai jūs domājat, ka viņš patiešām cienīja Lumnē mīlestību?


6. Lai gan Avijao mīl Lumnaju, viņš izvēlas bērnu, nevis viņu laulību. Kāpēc viņš to dara? Kāds ir Awiyao solījums?

"Kāzu dejas" fons

Awiyao un Lumnay, visticamāk, pieder igorotiem, kas apdzīvo Filipīnu lielākās salas Luzonas kalnu apgabalus. Filipīnu salas gadsimtiem ilgi apmetās dažādi migranti no Dienvidaustrumāzijas. Šīs tautas daudzajās arhipelāga salās izveidoja vairākas dažādas kultūras un uz klaniem balstītas sociālās struktūras. 1500. gados Spānija kolonizēja salas, izplatot kristietību un spāņu valodu. Pēc Spānijas zaudējuma Spānijas Amerikas karā 1898. gadā Filipīnas kļuva par ASV teritoriju. Otrā pasaules kara laikā salas okupēja japāņi līdz neatkarības iegūšanai 1945. gadā. Igoroti cilvēki saglabāja daudzas savas tradicionālās kultūras prakses līdz 19. gadsimta beigām. Arī mūsdienās dejas un gangsas mūzika veido nozīmīgu viņu svētku sastāvdaļu. Noskatieties tālāk esošos videoklipus, lai iegūtu priekšstatu par gangsas skaņu un Kalingas kāzu deju, kas ir iekļauta filmā “Kāzu deja”.

• https://www.youtube.com/watch?v=6Oj7sO3cqeQ
• https://www.youtube.com/watch?v=yJLamaUUuu8

Amadors Daguio dzimis Filipīnu Ilocos provincē 1912. gadā. Viņš sāka rakstīt dzeju vidusskolā un publicēja savu pirmo dzejoli pirms skolas beigšanas. Savas karjeras laikā viņš mācīja vairākās skolās Filipīnās, kā arī strādāja par juristu, redaktoru, reportieri un sabiedrisko attiecību virsnieku Filipīnu valdībā. Savā rakstībā Daguio cenšas izveidot tīru filipīniešu balsi, kas atšķiras no tās kolonizatoriem. Pat angļu valodā Daguio rakstība pēc būtības ir filipīniešu valoda. Filmā "Kāzu deja" viņš izmanto savu senču kultūru, lai izpētītu filipīniešu tradīcijas, kā arī universālās mīlestības, ciešanu un sabiedrības cerības. Varat arī lasīt vairāk informācijas par Daguio, lai paaugstinātu savu vienību.

Amadora Dagio "Kāzu deja" Kopsavilkums

"Kāzu deja" ir īss stāsts par vīru un sievu Awiyao un Lumnay, kuri bija precējušies septiņus gadus. Neskatoties uz to, ka Avijao ir iemīlējies savā pirmajā sievā, viņš jūt nepieciešamību vēlreiz apprecēties, lai radītu bērnus ar savu otro sievu; ja viņam nav dēla, kas turpinātu savu vārdu, Avijao jutīs kaunu no visas cilts. Savā otrajā laulības kāzu mielastā Avijao dodas pārbaudīt Lumnaju savā un Lumnē mājā, zinot, ka viņa ir sarūgtināta. Avijao domāja, ka atbilde uz Lumnejas bēdām būtu ļaut viņai pievienoties citām sievietēm cilts pielāgotās kāzu dejas laikā, tāpēc viņš nolemj viņu uzaicināt personīgi. Lumnijs patiesībā bija savās kāzās, bet aizgāja. Viņa nevarēja izturēt domu, ka viņas vīrs aizgāja un apprecas ar citu sievieti, jo viņa nevarēja dzemdēt bērnus.

Lumnaja lūdz Avijao palikt, un viņa atceras jaukas atmiņas par viņiem viņu mājā Filipīnās un kalnu provincē. Avijao liek viņai paturēt māju, bet viņa to nevēlas. Viņa saka, ka atgriezīsies un dzīvos pie saviem vecākiem, kur viņa, bez šaubām, nomirs no skumjām un fakta, ka viņa nevar būt kopā ar vīrieti, kuru mīl, jo rūgtā patiesība ir tāda, ka viņas vīrs apprecējās ar kādu, kuru viņš nemīl. Avijao piedāvā viņai krelles, kuru vērtība ir 20 lauki, lai viņai vienmēr pietiktu. Lumnejs paņem krelles, ko viņš viņai dāvina, un Lumnejs aiziet, lai apraudātu viņas laulības beigas. Lasītājam paliek jautājums, kas notiek ar Lumnay?

Idejas aktivitātēm pēc lasīšanas

Storyboard That ir lielisks rīks studentiem, lai radītu jautrus un saistošus projektus kā kulminācijas aktivitāti pēc romāna pabeigšanas. Papildus mūsu iepriekš sagatavotajām aktivitātēm šeit ir dažas idejas, ko skolotāji var pielāgot un piešķirt skolēniem, lai radītu radošumu atsevišķos skolēnos, pāros vai mazās grupās gala projektam. Vairākas no šīm idejām ietver Storyboard That veidnes, kuras var izdrukāt vai iekopēt skolotāja informācijas panelī un piešķirt digitāli. Visus gala projektus var izdrukāt, prezentēt kā slaidrādi vai papildu izaicinājumam kā animētu GIF!

1. Izmantojot laika skalas izkārtojumu, pārstāstiet stāstu hronoloģiskā secībā.


2. Izveidojiet iestatījuma karti, izmantojot mazo plakātu vai darblapas izkārtojumu. Izmantojiet brīvas formas vai citus tekstlodziņus, lai iekļautu atslēgu vai iezīmētu dažādas kartes daļas.


3. Izmantojot kādu no Storyboard That galda spēļu veidnēm , izveidojiet spēli, kuras pamatā ir grāmata, ko spēlēt saviem klasesbiedriem!


4. Izmantojot darblapas izkārtojumu un Storyboard That darblapas līdzekļus, izveidojiet testu vai viktorīnu citiem klases skolēniem. Varat izveidot visu veidu jautājumus, piemēram, atbilžu variantus, īsas atbildes un pat atbilstību! Kad esat pabeidzis, noteikti izveidojiet atbildes taustiņu.


5. Izmantojot kādu no Storyboard That biogrāfijas plakātu veidnēm, izveidojiet plakātu par Lumnay, Awiyao vai abiem. Noteikti iekļaujiet svarīgas biogrāfiskas pazīmes, piemēram: dzimšanas vieta un datums, ģimenes dzīve, sasniegumi utt. Lai gan mēs par šī stāsta varoņiem neko daudz nezinām, skolēniem vajadzētu likt lietā savu iztēli!


6. Izveidojiet romāna grāmatu apvalku, izmantojot kādu no Storyboard That grāmatu apvalka veidnēm. Izmantojiet Storyboard That mākslu, lai izveidotu vāku, un aizmugurē uzrakstiet stāsta kopsavilkumu, tāpat kā īstām grāmatām!


7. Kā sākumpunktu izmantojot kādu no Storyboard That sociālo mediju veidnēm , izveidojiet sociālo mediju lapu vienam vai vairākiem romāna varoņiem. Veidojot šo lapu, noteikti padomājiet, kā domā varonis.


8. Izveidojiet albuma lapu, ko izveidojis kāds no romāna varoņiem. Storyboard That ir daudz iepriekš sagatavotu veidņu, kuras varat izmantot tādas, kādas tās ir, vai mainīt, lai tās atbilstu sava varoņa personībai! Apskatiet mūsu albuma veidnes jau šodien!


9. Uzrakstiet “Kāzu stāsta” analīzi ar partneri vai nelielu grupu. Apsveriet, kāpēc Avijao izvēlētos bērnu, nevis sievu, un ko jūs darītu.

Bieži uzdotie jautājumi par "Kāzu deju"

Kāda ir situācija Awiyao un Lumnay laulībā?

Awiyao un Lumnay ir iemīlējušies un ir precējušies septiņus gadus, un viņiem nav izdevies radīt bērnu. Šī iemesla dēļ Avijao jūtas nedrošs un necieņu no savas cilts vīriešu puses, un atstāj Lumnaju, lai apprecētu citu sievieti, vārdā Madulimay.

Kā Lumnajs reaģēja uz Awiyao?

Lumnay nejutās dusmīgs, viņa jutās skumji un nevēlējās atšķirtību. Viņa lūdz Avijao ignorēt cilts tradīcijas un palikt un atsakās no lietām, ko viņš viņai piedāvā, izņemot krelles, kuru vērtība ir 20 lauki. Lumnija paņem krelles un saka, ka atgriezīsies pie saviem vecākiem, kur zina, ka mirs.

Ko pērlītes attēlo “Kāzu dejā”?

Pērlītes atspoguļo Avijao solījumu Lumnei, ka viņš par viņu parūpēsies. Dodot viņai krelles, Avijao parāda Lumnei, ka joprojām viņu mīl un zina viņas vērtību. Pērlītes ir daudz vērtas, taču Lumnay ne par ko nerūp, izņemot Awiyao.

Kas ir “Kāzu deju” kopsavilkums?

Šī novele norisinās sen un ir par diviem cilvēkiem un mīlestību. Avijao ir dziļi iemīlējies savā sievā, taču viņam ir jāapprecas ar kādu citu, lai viņš varētu dzemdēt dēlu, kas turpinātu savu vārdu. Avijao personīgi uzaicina savu sievu Lumnaju pievienoties viņam tradicionālajā kāzu dejā viņa jaunās laulības ceremonijā. Lumnay atsakās, sirds sāp un cieš no ārkārtējas vientulības.