Vēl viens lielisks veids, kā iesaistīt savus skolēnus ir radot storyboards, kas izmanto vārdu krājums no Great Expectations. Šeit ir saraksts ar dažiem vārdu krājuma vārdiem parasti nemāca ar romānu, un piemērs vizuālā vārdnīca kuģa.
Leksika valde var mainīt, ļaujot studentiem nākt klajā ar savu lietošanu leksikas kuģa, atrast konkrētu piemēru no teksta, vai attēlot bez vārdiem.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Pierādīt savu izpratni par vārdnīcas vārdus Great Expectations veidojot vizualizācijas.
Sniedziet īsu metaforiskās valodas skaidrojumu, lai lietas sāktu. Aprakstiet, kā tā ir unikāla pieeja ideju paziņošanai, kas pārsniedz vārdu burtiskās nozīmes. Rezultātā rakstīšana iegūst sarežģītību, spilgtumu un tēlainību.
Būtu skaidri jānorāda atšķirība starp burtisko un metaforisko valodu. Lai gan tēlainajā valodā tiek izmantotas līdzības un asociācijas, lai veicinātu labāku izpratni, burtiskā valoda paziņo faktisko nozīmi. Šīs atšķirības var izskaidrot ar reālās dzīves piemēru palīdzību.
Iepazīstiniet un nosakiet visizplatītākās figurālās valodas formas, tostarp idiomas, personifikācijas, metaforas, līdzības un pārspīlējumus. Katram rakstīšanas veidam ir atšķirīgs mērķis un ietekme. Izpētiet dažus šo izplatīto grafiskās valodas veidu piemērus.
Pārrunājiet autora metaforiskās valodas lietojuma mērķi un ietekmi. Padarot valodu intriģējošāku un neaizmirstamāku, jūs varat uzlabot aprakstus, izraisīt jūtas, veidot attēlus un piesaistīt lasītājus.
Kopīgojiet fragmentus no populāras, figurālas valodas saturošas dzejas, dziesmām vai grāmatām. Runājiet par to, kā šie gadījumi ietekmē darba kopējo ietekmi. Skolotāji var arī izmantot brīnišķīgas gleznas un lūgt studentus dalīties ar dažādām perspektīvām, pamatojoties uz to, ko viņi redz.
Klasē jāsekmē diskusijas par metaforiskās valodas ietekmi. Jautājiet par to, kā tas ietekmē viņu teksta lasīšanu un iespējamo motivāciju, kā autori to izmanto.
Romānā izmantoti novecojuši termini, piemēram, "plaušu sūdzības", "kabatas lakatiņš", "ar zārku rīkoties" un "pārpilns ieradums". Mūsdienu lasītājiem varētu būt nepieciešams vairāk skaidrojumu šiem vārdiem. Skolēni var izmantot vārdnīcas un mēģināt izprast šī sarežģītā vārdu krājuma slēpto nozīmi, izprotot stāsta kontekstu.
“Lielajās cerībās” lietoto valodu var labāk saprast, ja apzināsies 19. gadsimta vēsturisko un kultūras vidi. Izpratne par laikmeta kultūras paradumiem, praksi un mājieniem palīdzēs jums izprast terminoloģiju. Daži vārdi un objekti tagad ir novecojuši, īpaši jaunākiem skolēniem, kuri nezina vai nepārzina šo vārdu krājumu. Ir svarīgi, lai skolotāji mudinātu skolēnus ieskatīties šīs vārdu krājuma vēsturiskajā kontekstā.