Studenti var radīt un parādīt Maketa kas atspoguļo koncepciju par pieciem vai trijiem likuma struktūra , izveidojot vai nu trīs vai sešu šūnu montāžas kurā galvenās daļas diagrammā.
Aristotelis uzskatīja, ka katrs gabals dzejas vai drāmas jābūt sākums, vidus un beigas. Šīs nodaļas ir izstrādājusi romiešu, Aelius Donatus, un aicināja protasis, epitasis un katastrofu. Trīs akts struktūra ir piedzīvojis atdzimšanu pēdējos gados, jo kino grāvējus un hit TV rāda, ir to pieņēmusi. Sākums (protasis) sastāv no iestatījumiem, vidējā (epitasis) satur konfliktus, mazināta galvenais varonis, vai komplikācijas, un beigas (katastrofa) ir vieta, kur pareģojumi atcelts, un galvenais varonis atbilst viņu liktenis.
Briesmīga mēris ir pēc Thebes un Edipa nosūta Creon Oracle Delphi, lai saņemtu atbildes. Viņš atklāj, ka viņi tikai veids, kā pacelt lāstu ir, izraidot bijušā karaļa slepkava.
Vēlas dzirdēt pravietojums par sevi Edipa pieaicina akls pravietis, Tiresias, kurš apliecina, Edipa pats ir slepkava. Neticība, viņš dodas mājās apšaubīt viņa sievu, kurjers un citus, lai atklātu patiesību.
Izmisumā Jocasta un Edipa gan saprast, ka pravietojums ir taisnība. Jocasta ir, faktiski, Edipa māte, un viņš ir nogalinājis savu tēvu, laius, sen. Pēc šīs realizācijas, Jocasta karājas sevi un Edipa dūrieniem savas acis. Viņš atstāj Creon kontrolēt Thebes un trimdiniekiem pats.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet storyboard, kas ilustrē Oidipus Rex trīs darbības struktūru.
Vispirms iepazīstiniet ar trīs aktu struktūras ideju. Aprakstiet katru lugas darbību (Protasis, Epitasis un Katastrofa) un tā paredzēto iznākumu. Vienkārši pastāstiet skolēniem, ka trīs cēlienu struktūra nozīmē arī sākumu, vidu un beigas, kur lugas sižets ir rūpīgi strukturēts un labi savienots ar citiem komponentiem.
Lūdziet studentus dot savai lugai tēmu vai pamudinājumu, kas būs tās pamatā. Tas var attiekties uz vispārīgu ideju, konkrētu situāciju vai rakstzīmju kopumu. Pirms šī soļa sasniegšanas skolotāji var izveidot sarakstu ar vispārīgām tēmām, kuras ietekmē mūsdienu sabiedrība, lai skolēniem būtu dziļāka saikne ar tēmām.
Pirms skolēni sāk rakstīt lugu, palūdziet viņiem izveidot diagrammu vai modeli, kā viņi lugas ietvaros organizēs stāstu. Studenti var paņemt darbu un sadalīt to trīs daļās trīs struktūru aktam. Katrai sadaļai viņi var izveidot vienkāršu struktūru vai sadalīt tālākos posmos, lai stāsts būtu interesantāks un detalizētāks.
Mudiniet studentus analizēt citu autoru darbus. Studenti var ņemt informāciju no savām lugām un izmantot līdzīgas struktūras savās lugās. Tas viņiem var arī palīdzēt izprast saikni starp vēsturisko un kultūras kontekstu un citu rakstnieku izmantotajām tēmām.
Sarīkojiet klases diskusiju par skolēnu pieredzi, rakstot lugas, izmantojot trīs cēlienu struktūru. Mudiniet savus skolēnus pārdomāt, ko viņi ir atklājuši par sižetu un stāstījumu, un izmantot to nākamreiz, kur vien iespējams.
Izrādes skumjais noslēgums izriet no lugas kulminācijas, kas ir Edipa patiesības apziņa. Jokasta mirst tā rezultātā, un Edips cieš no paša radīta akluma, pirms tiek izraidīts no Tēbām. Kulminācija ir spriedzes pilnākā daļa, kurā patiesība sāk parādīties gan skatītājiem, gan varoņiem.
Trīs cēlienu struktūra piedāvā ietvaru, lai izprastu stāsta un varoņu attīstību filmā "Oidipuss Rekss". Ir lietderīgi apsvērt, kā traģisko stāstu virza Edipa patiesās identitātes atklāšana un pareģojuma piepildījums. Studenti šo vienkāršo struktūru var pielietot arī citiem literatūras darbiem un uzlabot savas analīzes prasmes.