Dienvidrietumu ģeogrāfija ir unikāla, jo tajā ir milzīgs tuksneša, plato un kanjonu daudzums. Ļoti maz zemes ir noderīga lauksaimniecībai, bet Centrālajā līdzenumā ir bagāta un auglīga augsne. Galvenie ūdensceļi dienvidrietumos ir Kolorādo upe un Riogrande, kas ir daļa no robežas starp Meksiku un Amerikas Savienotajām Valstīm. Šajā aktivitātē studenti pētīs dienvidrietumu ģeogrāfiju un izveidos informatīvu plakātu, kas ietver ģeogrāfiskas iezīmes, faktus un krāsainas ilustrācijas .
Jūs varat atrast vairāk ceļojuma plakātu veidņu , ko pievienot šim uzdevumam, lai studentiem būtu dažādas izvēles iespējas viņu plakātam!
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izveidojiet plakātu, kas izceļ dienvidrietumu ģeogrāfiskās iezīmes.
Studentu instrukcijas:
Prasības:
Pārskatiet ar ģeogrāfiju un sociālajām zinībām saistītos mācību programmas standartus un mācību mērķus. Nosakiet konkrētus rezultātus, kurus var sasniegt, integrējot Dienvidrietumu ģeogrāfijas izpēti. Definējiet skaidrus integrācijas mācību mērķus, norādot, kas studentiem būtu jāzina un jāspēj veikt šī pētījuma rezultātā. Šiem mērķiem ir jāatbilst mācību programmas standartiem.
Nosakiet integrācijai piemērotus resursus un materiālus. Tas varētu ietvert kartes, grāmatas, tiešsaistes avotus un citas atsauces, ko studenti var izmantot, lai pētītu Dienvidrietumu ģeogrāfiju. Apsveriet tehnoloģiju rīkus, piemēram, interaktīvas kartes vai praktiskus resursus, piemēram, fiziskās kartes vai ģeogrāfiskos modeļus, lai padarītu pētniecību saistošu.
Nosakiet, kā Dienvidrietumu ģeogrāfijas pētījumi tiks integrēti esošajās nodarbībās vai vienībās. Tas varētu ietvert aktivitātes sociālajās zinībās, valodu mākslā, zinātnē vai citos atbilstošos priekšmetos. Izstrādājiet darbību secību, kas virza studentus pētniecības procesā, kas var ietvert prāta vētru, izpēti, datu analīzi un informatīvu plakātu vai prezentāciju izveidi.
Izveidojiet vērtēšanas kritērijus un rubrikas, lai novērtētu studentu sniegumu mācību mērķu sasniegšanā. Tas varētu ietvert viņu pētījumu, datu analīzes un galīgo prezentāciju novērtēšanu. Plānojiet veidojošos novērtējumus, lai novērtētu studentu progresu pētījuma procesā un nodrošinātu atgriezeniskās saites un uzlabojumu iespējas. Īstenot summējošos novērtējumus, lai novērtētu integrācijas efektivitāti, tostarp studentu informatīvo plakātu vai prezentāciju kvalitāti.
Dienvidrietumos valda sauss un daļēji sauss klimats, ko raksturo karstas, sausas vasaras un maigas ziemas. Ikdienas dzīvi ietekmē šie laikapstākļi, jo iedzīvotāji pielāgojas reģiona ārkārtējam karstumam. Āra aktivitātes bieži tiek plānotas atkarībā no laikapstākļiem, jo cilvēki izbauda maigākos ziemas mēnešus tādām aktivitātēm kā pārgājieni un kempings, vienlaikus piesardzīgiem karstajā vasaras karstumā.
Darblapās var iekļaut tādas darbības kā galveno kalnu grēdu iezīmēšana kartēs, augstāko virsotņu un to pacēlumu izpēte un dažādu kalnu reģionu klimata, floras un faunas salīdzināšana. Šīs darblapas mudina skolēnus izpētīt Dienvidrietumu kalnu grēdu ģeogrāfisko daudzveidību un nozīmi.
Sižetu veidošanas idejas varētu ietvert Kolorādo upes plūsmas vizuālu attēlošanu, aizsprostu ietekmi uz ūdens piegādi un ūdens nesējslāņa papildināšanas metodes. Darba lapās var iekļaut tādus uzdevumus kā ūdens patēriņa aprēķināšana, ilgstoša sausuma seku izpēte un ilgtspējīgas ūdens apsaimniekošanas risinājumu piedāvāšana. Šie resursi palīdz studentiem izprast ūdens resursu kritisko nozīmi sausajos dienvidrietumos un to apsaimniekošanas izaicinājumus.