Ja studenti izvēlas grāmatas iecienītāko citātu vai ainu, viņi var izteikt, kuras stāsta daļas viņus atsaucās personīgā līmenī. Tādā veidā studenti izveido saikni ar tekstu, kas parāda viņu izpratni par varoņiem un viņu attīstību vai romāna tēmām. Pēc tam studenti var dalīties ar saviem maketiem un īsi apspriest to, ko viņiem nozīmē pēdiņas.
Daži studenti var izvēlēties vienu un to pašu citātu, taču viņiem ir atšķirīga perspektīva. Tas studentiem vienmēr ir interesanti redzēt un var sākt diskusiju par to, kā ne visi var lasīt tās pašas rindas vienādi, balstoties uz savām perspektīvām un personīgo pieredzi.
"Jūs nokļūstat Alkatrazā, būdams vissliktākais no sliktākajiem. Ja vien jūs neesat es. Es ierados šeit, jo mana māte teica, ka man tas jādara."
"Man zarnās ir grimstoša sajūta. Bija 237 elektriķi, kuri pieteicās darbā, kuru ieguva mans tētis. Ja tas būtu es, es būtu turējis muti ciet, ja man būtu tāda meita kā Natālija."
"Ir tik patīkami, ka atkal ir mans tētis. Es biju dusmīga uz viņu, ka viņš meklēja darbu šeit augšā un visu laiku atkārtoja, kad viņš to atrada. Esmu dusmojusies uz savu mammu, kas mums lika to darīt, un uz Pītu un visi mani draugi mājās, jo man bija jāpārceļas, un viņi to nedarīja. Esmu dusmojusies uz visiem, izņemot Natāliju. Es vienmēr ļoti cenšos nedusmoties uz viņu. "
"Es to nevaru pārvarēt. Es visu laiku domāju par to, kad Als Kapone bija mazulis. Varu derēt, ka viņa mamma dziedāja viņam to pašu dziesmu, kuru viņa dziedāja Rokijam. Varu derēt, ka viņa turēja roku, kad viņi šķērsoja ielu, sakravāja pusdienas skolai un uzšuva savu vārdu jakā - A.Kapone, lai visi zinātu, ka tas ir viņa. Varu derēt, ka viņa vēlas, lai arī viņa to varētu darīt no jauna ... ja vien Als būtu mazs un varētu. "
"Mans tēvs tik stipri saspiež savas lūpas kopā, ka tās kļūst baltas. Asaras atkal krīt, tik ātri, izskatās, it kā viņš neredzētu. Viņš aplika mani ap mani un velk mani pie Natālijas. Viņš pieliek otru roku ap viņu. "Es esmu" - viņš noslauka acis ar plecu, lai viņam nebūtu mūs jāatlaiž - "tik ļoti lepns par maniem bērniem. Tik lepns. "No krūtīm izplūst šņuksts." Par cik brīnišķīgiem cilvēkiem jūs esat izauguši. ""
"Jūs to izdarījāt, jo ticējāt savai sirdij, ka tā bija pareizā rīcība. Jūs darījāt to, ko jūs domājāt, ka tas palīdzēs jūsu māsai."
"Un, aļņa? Ir kaut kas, ko es gribēju pateikt arī jums, dārgais. Kad mēs ar Natāliju strādājam kopā un redzu, ka es sāku viņu pazaudēt, es vienmēr saku:" Ko jūs domājat, ka Moose dara tieši tagad? " Un pēdējā laikā viņa varēja palikt pie manis ... Es domāju, ka jūs varētu vēlēties uzzināt, cik svarīga jūs viņai esat. "
"Tagad es saprotu. Kad jūs kādu mīlat, jums ir jāizmēģina lietas, pat ja tām nav jēgas nevienam citam."
"" Tēt,. . . vai es izraisīju Natāliju tādu, kāda viņa ir? "Šķiet, ka jautājums nāk no kaut kur dziļi manī iekšā ..." Kaut ko es izdarīju? Jūs teicāt, ka viņai kļuva sliktāk, kad viņai bija trīs. Toreiz es piedzimu. Vai tas biju es? "... ..." Aļņi, "mans tēvs satver manus plecus, un viņš skatās tieši man acīs." Es nezinu, "viņš saka, elpojot ar asaru," kas izraisīja Natāliju. kāda viņa ir]. Es nedomāju, ka to kāds zina. Bet es to zinu. . . Pilnīgi noteikti tam nebija nekā, vispār nebija nekāda sakara ar tevi. "
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet skriptu, kas identificē jūsu iecienīto citātu vai ainu Al Capone izdara manus kreklus. Ilustrējiet savu citātu un uzrakstiet, ko tas jums nozīmē.
Studentu instrukcijas:
Prasības: Citāts vai aina, ilustrācija, 1-2 teikumi par to, ko tas jums nozīmē.