Ķīmiskās Reakcijas

Ķīmiskās un Fizikālās Izmaiņas

Skatīt Darbību

Ķīmisko Reakciju Modeļu Izveide

Skatīt Darbību

Vārdnīca

Skatīt Darbību

Diskusiju Starteris

Skatīt Darbību

Ķīmisko Pārmaiņu Rādītāji

Skatīt Darbību

Ķīmiskās reakcijas

Vēstures gaitā zinātniekus fascinē tas, kā dažas vielas var pārvērsties par citām vielām. Daudzi zinātnieki bija iesaistīti alķīmijas praksē, kas ietvēra mēģinājumus pārvērst parastos metālus, piemēram, svinu, zeltā.

Ķīmiskās reakcijas laikā saglabājas atomu kopējais skaits un atomu kopējā masa. Franču ķīmiķis Antoine Lavoisier parādīja, ka reaktīvo vielu masa reakcijā ir vienāda ar produktu masu. Tas nozīmē, ka ķīmiskā reakcijā nav radīti vai iznīcināti atomi. Obligācijas starp atomiem ir sadalītas, atomi pārkārtoti, un pēc tam tiek veidotas jaunas obligācijas. Izmantojot Storyboard That lai modelētu ķīmiskās reakcijas, jūs vēlaties izmantot “iekārtas” un “simbolu” aktīvus, kas uzskaitīti sadaļā “Zinātne”.

Vārdu vienādojumi norāda katra reaģenta un produkta nosaukumu. Piemēram, metāns + skābeklis → oglekļa dioksīds + ūdens . Šajā vienādojumā reaģenti ir metāns un skābeklis, un produkti ir oglekļa dioksīds un ūdens.

Vēl viens ķīmisko reakciju aprakstīšanas veids ir simbolu vienādojumu izmantošana. Simbolu vienādojumi ne tikai ļauj mums uzzināt reakcijā iesaistītos reaģentus un produktus, bet arī paziņo par iesaistīto vielu ķīmisko sastāvu. Piemēram, vārda vienādojums ūdeņraža gāzes sadedzināšanai gaisā ir ūdeņradis + skābeklis → ūdens . Simbola vienādojums ir H ₂ + O ₂ → H ₂ O. Ir tikai viens jautājums: vienādojums nav līdzsvarots. Labajā pusē ir 2 ūdeņraža atomi un 2 skābekļa atomi. Kreisajā pusē ir divi ūdeņraža atomi un viens skābeklis. Mēs zinām, ka ķīmiskās reakcijās atomi netiek radīti vai iznīcināti. Lai to novērstu, mums ir jālīdzsvaro vienādojums, izmantojot koeficientus. 2 H ₂ + O ₂ → 2 H ₂ O ir sabalansēts vienādojums. Tagad mums ir četri ūdeņraža atomi un divi skābekļa atomi labajā pusē. Kreisā puse paliek nemainīga.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

No līdzsvarota simbola vienādojuma, skolēni var izveidot stick and ball modeļus Storyboard That. Tas patiešām var palīdzēt studentiem saprast, kā ķēdes tiek sadalītas, un kā atomi tiek pārkārtoti ķīmiskās reakcijas laikā.

Skolēniem bieži vien ir grūti atšķirt fiziskās un ķīmiskās reakcijas. Fiziskas izmaiņas nerada jaunas vielas. Vecā viela ir tāda pati kā jaunā viela, un veco vielu var viegli atgūt. Kausēšana un izšķīdināšana ir divi fizisko reakciju piemēri. Šīs vielas var atkal sacietēt vai atgūt, iztvaicējot. Ķīmiskās izmaiņas notiek ķīmisko reakciju laikā. Ķīmiskās izmaiņas nozīmē, ka tiek ražotas jaunas vielas.

Ir dažādi rādītāji, kas liecina par ķīmisku reakciju. Bieži ķīmiskās reakcijas produkti var būt ļoti atšķirīgi no reaģentiem.

Indikatori, ka ir notikusi ķīmiskā reakcija:

• Gāze tiek ražota
• Ievērojama smaka
• Temperatūras maiņa
• Krāsas maiņa
• Izveidojas nogulsnes

Šī ir lieliska iespēja parādīt saviem studentiem dažādas un aizraujošas ķīmiskās reakcijas. Daži studenti varēs pabeigt sevi. Citi ir labāk piemēroti skolotāju demonstrācijām. Tāpat kā jebkuram praktiskajam darbam, pārliecinieties, vai viņi ir pienācīgi novērtēti, un studenti tiek informēti par drošu praksi.

Nākamās paaudzes zinātnes standarti uzsver, ka ir svarīgi, lai skolēni izstrādātu un izmantotu modeļus, lai izprastu parādības. Reālajā pasaulē zinātnieki izstrādās modeļus, lai palīdzētu viņiem izprast sistēmu vai sistēmas daļu. Zinātnē tiek izmantoti modeļi, lai izstrādātu prognozes un pārraidītu idejas vai datus citiem cilvēkiem. Šeit ir aktivitātes, kas vērstas uz modeļu veidošanas prasmes. Studenti varēs viegli izveidot savus atomu modeļus, lai aprakstītu atomu izvietojumu ķīmiskās reakcijās. Tas dod jums lielisku iespēju diskutēt par modeļu izmantošanas ierobežojumiem, dodot studentiem iespēju tos novērtēt un uzlabot.

Būtiski jautājumi ķīmiskām reakcijām

1. Kas ir ķīmiskā reakcija?
2. Kā mēs zinām, vai ir notikusi ķīmiskā reakcija?
3. Kāda ir atšķirība starp ķīmiskām un fiziskām izmaiņām?

Citas ķīmiskās reakcijas idejas

1. Skolēni var sagatavot zirnekļa diagrammu, kurā redzamas dažādas ikdienas ķīmiskās reakcijas.
2. Palūdziet saviem skolēniem veidot stāstījumu, kurā parādīti citi skolēni, kā līdzsvarot simbolu vienādojumus.
3. Iegūstiet skolēnus, lai izveidotu T-Chart storyboard, salīdzinot dažādas ķīmiskās reakcijas.