Bendras naudojimas Storyboard That yra padėti studentams sukurti sklypas diagramą įvykių iš istorijos. Ne tik tai puikus būdas mokyti sklypo dalis, tačiau ji sustiprina pagrindinius įvykius ir padėti studentams plėtoti geriau suprasti literatūros struktūras.
Studentai gali sukurti storyboard užfiksuoti pasakojimo lanką į darbą su šešių ląstelių siužetinės linijos, kurių sudėtyje yra pagrindinės dalys sklypo schemoje. Už kiekvieną ląstelę, turi studentai sukurti sceną, kad taip į istoriją seka naudojant: ekspozicija, konfliktų, prisikėlimo Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
Į "Keistai Watsons" yra įvestas. Bairono, nepilnamečių nusikalstamo, gauna lūpas prilipęs prie šaldytų veidrodį.
Bairono nuolat kelia problemų. Ponas ir ponia Watsonas išspręsti pareikšti šeimos Alabama.
Watsons vairuoti Birmingham, Alabama ir susitikti močiutės Sands. Byron elgesys pagerėja, o Kenny tampa išdykęs.
Bombardavimas ne Joey bažnyčios palieka Kenny šokas; jis mato tai, ką jis manė, buvo jo sesuo kūnas palaidotas pagal griuvėsių.
Watsons Grįžti į Flint, Mičiganas. Kenny traumavo bažnyčios bombardavimo ir praleidžia didžiąją dalį savo laiko už sofos.
Bairono Kenny aptarti tai, kas atsitiko Alabamoje. Broliai tapo arčiau kaip Bairono pultai Kenny.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite vaizdinę „ The Watsons Go to Birmingham“ siužeto schemą.
Paaiškinkite mokiniams literatūrinių konfliktų sampratą ir paprašykite jų nustatyti pagrindinę problemą ar kliūtį, kuri skatina istoriją. Filme „The Watson Go to Birmingham“ šeimos kovos su šeimos dinamika ir susidūrimai su rasizmu yra pagrindiniai įtampos šaltiniai. Mokiniai gali pabrėžti bet kokius pasakojime pastebėtus konfliktus ir aptarti juos istorijos eigoje.
Atsižvelkite į vidinius konfliktus – veikėjo muštynes su savo mintimis ar emocijomis – kurie sukelia pagrindinį konfliktą, taip pat į išorinius konfliktus – konfliktus, kylančius tarp veikėjų arba su išorinėmis jėgomis. Mokytojai pirmiausia gali paaiškinti šias sąvokas mokiniams remdamiesi pavyzdžiais, o tada paprašyti atskirti nustatytus konfliktus pagal jų tipus.
Skatinkite mokinius pagalvoti apie visa apimančias sąvokas, kurias iškelia konfliktas. Rasė, šeimyniniai ryšiai ir atsparumas yra pagrindinės temos filme „The Watson Go to Birmingham“, ir visos jos yra glaudžiai susijusios su pagrindine kova. Mokiniai gali analizuoti temų ir konfliktų raidą pasakojimo eigoje ir pabrėžti jų ryšį.
Ištirkite, kaip konfliktas paveikia veikėjų bruožus, ir parodykite jų progresą istorijos metu. Pavyzdžiui, kaip veikėjai reaguoja į kiekvieną konfliktą ir ar galime stebėti jų pažangą per jų reakcijas?
Padėkite mokiniams atlikti įvairią patrauklią ir įdomią veiklą, kuri ugdys jų susidomėjimą mokymusi. Mokytojai gali suteikti lankstumo kūrybiniuose projektuose, pavyzdžiui, rašyti mėgstantys mokiniai gali atlikti su kūrybiniu rašymu susijusią veiklą, o piešti mėgstantys mokiniai gali kurti vaizdines siužetų lenteles.
Rasinės nelygybės, šeimyninių ryšių, atsparumo ir asmeninio tobulėjimo temos pateiktos siužeto diagramoje. Tai parodo, kaip pagrindiniai veikėjai įveikia kliūtis ir galiausiai kreipiasi į savo ryšius prašydami paramos. Struktūra taip pat padeda sekti veikėjų pažangą ir jų ryšį su įvairiais literatūros aspektais.
Istorijos pabaigoje Vatsonų šeima atranda stiprybės iš meilės, paramos ir solidarumo vienas kitam. Jie priima tai, kas įvyko, ir vystosi tiek kaip šeima, tiek kaip individai. Baironas stengiasi tobulėti ir būti geresniu Kenny broliu ir seserimi, o kiti nariai taip pat bando ugdyti supratimą.