Studentams skaitant, siužetinė schema gali būti naudingas simbolių nuorodų žurnalas. Šis žurnalas (dar vadinamas simbolių žemėlapiu ) leidžia studentams prisiminti svarbią informaciją apie svarbius simbolius. Skaitant romaną, siužeto eigoje dažnai tampa svarbūs maži atributai ir detalės. Atvaizduodami simbolius, mokiniai įrašys šią informaciją, padėdami jiems sekti ir sugauti subtilybes, dėl kurių skaitymas tampa malonesnis!
Šios veiklos metu studentai sukurs „ Vidurnakčio be mėnulio“ veikėjų simbolių žemėlapį . Jie daug dėmesio skirs fizinėms savybėms ir pagrindinių bei mažųjų personažų bruožams. Studentai taip pat gali pateikti išsamią informaciją apie iššūkius, su kuriais susiduria veikėjas, iššūkius, kuriuos personažas kelia, ir apie simbolio svarbą istorijos siužetui.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite simbolių žemėlapį pagrindiniams „ Vidurnakčio be mėnulio“ veikėjams.
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai:
Paprašykite mokinių atidžiai perskaityti istoriją ir padėti jiems atpažinti pagrindinius ir antrinius istorijos veikėjus. Informuokite mokinius, kad jie atliks įvairias veiklas, siekdami geriau suprasti šiuos veikėjus, nustatyti jų reikšmę knygoje ir sekti jų pažangą temų pagalba.
Kai mokiniai atpažins pagrindinius ir antrinius istorijos veikėjus, paprašykite jų nustatyti jų fizines ir asmenybės savybes. Pavyzdžiui, Rose yra gana tamsios odos, todėl ji yra sąmoninga ir diskriminuojama net savo bendruomenėje. Panašiai mokiniai gali nustatyti skirtingus kiekvieno veikėjo bruožus ir nustatyti, kaip šie bruožai įtakoja jų gyvenimą.
Padėkite mokiniams analizuoti istorijos veikėjų paskirtį. Kadangi romanas yra istorinė fantastika, mokiniai gali ištirti, kodėl autorius nusprendė panaudoti tam tikrus veikėjus ir kaip jie suteikia istorijai prasmės. Mokiniai taip pat gali apmąstyti veikėjų tikslus ir motyvus bei analizuoti jų veiksmus, kad suprastų juos giliau.
Mokiniai turėtų būti skatinami supriešinti ir palyginti įvairius istorijos veikėjus. Kalbėkite apie jų auklėjimo, tikslų ir elgesio paraleles ir skirtumus. Dėl šios veiklos gali augti mokinių supratimas apie charakterio dinamiką. Pavyzdžiui, Rose ir jos pusseserė karalienė gali būti lyginama, kad geriau suprastų Rose charakterį ir jos santykius su kitais veikėjais.
Padėkite mokiniams susieti veikėjų analizę su pagrindinėmis knygos temomis, kurios apima teisingumą, rasizmą ir tapatybę. Kalbėkite apie būdus, kuriais veikėjai palaiko arba prieštarauja šioms idėjoms, papildydami bendrą knygos prasmę.
Rose yra sudėtingas personažas, demonstruojantis užuojautą, atkaklumą ir atkaklumą. Rasinės kliūtys, su kuriomis ji susidūrė Misisipėje per Piliečių teisių judėjimą, turėjo didelę įtaką jos charakteriui. Jos asmenybę formuoja ir tai, kaip su ja elgėsi jos pačios šeimos nariai.
Rose ir jos tėvo tėčio santykiai sudėtingi dėl skirtingų požiūrių į pilietines teises. Jos bendravimas su Ma Pearl rodo skirtumą tarp kartų, o jos ryšys su Aleliuja siūlo emocinę paramą.
Personažų nuostatas ir veiksmus reikšmingai formuoja jų šeimos. Rose patirtis su šeima formuoja jos požiūrį į rasinę neteisybę ir netgi daro įtaką jos asmenybei bei jos gyvenimo būdui.