Padalinio ar pamokos pradžia naudojant pagrindinį žodyną, kurį mokiniai matys skaitydami ar pristatydami, padeda geriau suprasti ir išlaikyti. Be šios veiklos, studentai bus sukurti storyboard, kuris apibrėžia ir iliustruoja pagrindinį žodyną, susijusį su gręžtuvas Jerry Spinelli. Mokiniai mokytojo nuožiūra sukurs vorų žemėlapį iš 3-5 terminų. Kiekviename langelyje bus žodis, jo apibrėžimas arba aprašymas ir atitinkama iliustracija. Kai mokiniai apibrėžia ir iliustruoja kiekvieną terminą, jie įvaldo jo taikymą ir išsaugo jį kaip savo leksikos dalį.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite vorų žemėlapį, kuris apibrėžia ir iliustruoja pagrindinius knygos žodynus.
Mokinio instrukcijos:
Reikalavimai: turi turėti 3 žodyno terminus, teisingus apibrėžimus ar aprašymus ir atitinkamas iliustracijas, kurios parodytų jūsų žodžių supratimą.
Pradėkite atlikdami išankstinį vertinimą, kad įvertintumėte dabartinį mokinių žodyno įgūdžius. Tai gali būti trumpa žodyno viktorina arba neformali diskusija apie tam tikrų žodžių žinojimą. Nurodykite mokinius, kuriems gali prireikti papildomos pagalbos lavinant žodyno įgūdžius, ir tuos, kurie yra pasirengę sudėtingesniems žodyno iššūkiams.
Remdamiesi išankstinio vertinimo rezultatais, suskirkite pamokos žodyno žodžius į tris lygius: pagrindinį, vidutinį ir aukštesnįjį. Pasirinkite pagrindinių žodžių rinkinį mokiniams, kuriems reikia papildomos paramos, tarpinius žodžius daugumai klasės ir išplėstinius žodžius tiems, kurie pasiruošę didesniam iššūkiui. Įsitikinkite, kad žodyno žodžiai yra susiję su "Wringer" ir suderinami su tekstu.
Padalinkite klasę į tris grupes, kurių kiekviena sutelkia dėmesį į skirtingą žodyno lygį. Pagrindiniam lygiui pateikite supaprastintus pasirinktų žodžių apibrėžimus ir kontekstinius sakinius. Įtraukite mokinius į tokias veiklas kaip kortelės, atitikimo pratimai ar žodžių žaidimai, kad sustiprintumėte jų supratimą. Vidutiniam lygiui pasiūlykite standartinius apibrėžimus ir konteksto sakinius. Skatinkite mokinius kurti žodyno korteles, naudoti žodžius sakiniuose arba dalyvauti žodyno viktorinose. Aukštesniojo lygio mokiniams meskite iššūkį sudėtingesniais apibrėžimais ir konteksto sakiniais. Paskirkite jiems užduotis, pavyzdžiui, sukurkite savo sakinius naudodami žodžius, tyrinėkite sinonimus ir antonimus arba aptarkite žodžių reikšmę romano kontekste.
Per visą žodyno pamoką pasiskirstykite tarp grupių ir prireikus suteikite paramą, paaiškinimus ir patarimus. Po diferencijuotų užsiėmimų atlikti formuojamąjį vertinimą, siekiant patikrinti, ar mokiniai supranta žodyno žodžius. Tai gali būti viktorina, diskusija arba rašytinės refleksijos, priklausomai nuo lygio. Pateikite grįžtamąjį ryšį kiekvienai grupei pagal jų rezultatus ir pasiūlykite papildomos paramos ar praturtinimo galimybių tolesniam žodyno plėtrai.
"Wringer" keli žodyno žodžiai ir frazės yra labai svarbūs norint suprasti pasakojimą ir jo temas. Tokie žodžiai, kaip „išsuktuvas“, „balandė“, „tradicija“, „konformis“ ir „bendraamžių spaudimas“, yra būtini, nes jais grindžiami pagrindiniai istorijos konfliktai ir dilemos. Šių terminų supratimas yra labai svarbus norint suvokti įtampą tarp Palmerio asmeninių įsitikinimų ir miesto papročių, o tai yra romano siužeto esmė. Be to, žodžiai, susiję su moralės, individualumo ir užuojautos temomis, pavyzdžiui, „moralinė dilema“ ir „užuojauta“, yra svarbūs vertinant veikėjo raidą ir moralinius pasirinkimus, kurie lemia istorijos progresą.
„Wringer“ atitikties samprata yra glaudžiai susijusi su visame romane vartojama kalba. Žodžiai ir frazės, susijusios su bendraamžių spaudimu, pvz., „pritapti“, „sekti minią“ ir „normos“, pasikartoja, atspindintys stiprų visuomenės spaudimą Palmeriui prisitaikyti prie miestelio tradicijos tapti „krapštytoju“. Kalba sustiprina idėją, kad atitiktis yra bendruomenėje vyraujanti jėga, ir pabrėžia vidinę Palmerio kovą, kad atitiktų ar patvirtintų savo individualumą. Tai padeda pabrėžti įtampą tarp visuomenės lūkesčių ir asmeninių įsitikinimų, o tai yra pagrindinė knygos tema.
„Wringer“ siužetinė žodyno veikla suteikia galimybę į mokymosi procesą įlieti kūrybiškumo ir meninės raiškos. Vienas iš kūrybingų metodų yra priversti mokinius kurti siužetus, kurie vizualiai atvaizduoja žodyno žodžius romano scenų kontekste. Pavyzdžiui, mokiniai gali pavaizduoti „suktuvą“ iliustruodami balandžių dienos renginį, pademonstruodami ir tiesioginį, ir simbolinį žodžio aspektus. Kita idėja – paskatinti mokinius kurti trumpus pasakojimus ar dialogus, kuriuose būtų įtraukti pagrindiniai žodyno žodžiai, ugdant pasakojimo įgūdžius ir sustiprinant žodžių reikšmes. Be to, studentai gali kurti siužetus, vaizduojančius emocinius ir moralinius žodžių, tokių kaip „atitikimas“ ar „užuojauta“, matmenis, parodydami šių sąvokų poveikį veikėjams ir siužetui. Ši interaktyvi ir meninė veikla ne tik pagilina žodyno supratimą, bet ir sustiprina įsitraukimą į romaną.