Veiklos Apžvalga
5W yra galingas ir paprastas būdas studentams gauti temos apžvalgą ir geriau suprasti. Sukūrę vorų žemėlapį arba pasakojimo siužetinę liniją, kurioje demonstruojami 5W, studentai gali pademonstruoti savo žinias, naudodami glaustus aprašymus ir vaizdines scenas. Pateikdami mokiniams vaizdą su kiekviena kategorija, mokiniai gali geriau suprasti ir prisiminti temos detales bei svarbą.
Mokydamiesi rugsėjo 11 d. Kas, kas, kada, kur ir kodėl, mokiniams gali prireikti mokytojų, kad jie pateiktų įvairius amžiui tinkamus išteklius. Perskaitę „Raudonąją bandaną“ ir sužinoję daugiau apie Rugsėjo 11 -ąją, studentai sukurs vorų žemėlapį, kuriame paaiškins 5W apie 2001 m . Rugsėjo 11 d. Jie sukurs scenas ir trumpą aprašymą, kad atsakytų į šiuos klausimus: Kas buvo Rugsėjo 11 -oji? Kada įvyko rugsėjo 11 -oji? Kas nuo to nukentėjo? Kur tai įvyko? Kodėl taip atsitiko?
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite vorų žemėlapį, kuriame būtų atsakyta į šiuos klausimus apie Rugsėjo 11-ąją: Kas buvo rugsėjo 11-oji? Kada įvyko 9/11? Kas tai paveikė? Kur tai įvyko? Kodėl taip atsitiko?
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Aprašymo laukeliuose parašykite glaustą teiginį, atsakantį į klausimą.
- Sukurkite paveikslėlį kiekvienai langeliui naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus, kad iliustruotų jūsų atsakymą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Aprašymai aiškūs ir bent du sakiniai. | Aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pateikiami aprašymai naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos susijusios su aprašymais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su aprašymais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Veiklos Apžvalga
5W yra galingas ir paprastas būdas studentams gauti temos apžvalgą ir geriau suprasti. Sukūrę vorų žemėlapį arba pasakojimo siužetinę liniją, kurioje demonstruojami 5W, studentai gali pademonstruoti savo žinias, naudodami glaustus aprašymus ir vaizdines scenas. Pateikdami mokiniams vaizdą su kiekviena kategorija, mokiniai gali geriau suprasti ir prisiminti temos detales bei svarbą.
Mokydamiesi rugsėjo 11 d. Kas, kas, kada, kur ir kodėl, mokiniams gali prireikti mokytojų, kad jie pateiktų įvairius amžiui tinkamus išteklius. Perskaitę „Raudonąją bandaną“ ir sužinoję daugiau apie Rugsėjo 11 -ąją, studentai sukurs vorų žemėlapį, kuriame paaiškins 5W apie 2001 m . Rugsėjo 11 d. Jie sukurs scenas ir trumpą aprašymą, kad atsakytų į šiuos klausimus: Kas buvo Rugsėjo 11 -oji? Kada įvyko rugsėjo 11 -oji? Kas nuo to nukentėjo? Kur tai įvyko? Kodėl taip atsitiko?
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite vorų žemėlapį, kuriame būtų atsakyta į šiuos klausimus apie Rugsėjo 11-ąją: Kas buvo rugsėjo 11-oji? Kada įvyko 9/11? Kas tai paveikė? Kur tai įvyko? Kodėl taip atsitiko?
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Aprašymo laukeliuose parašykite glaustą teiginį, atsakantį į klausimą.
- Sukurkite paveikslėlį kiekvienai langeliui naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus, kad iliustruotų jūsų atsakymą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Aprašymai aiškūs ir bent du sakiniai. | Aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pateikiami aprašymai naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos susijusios su aprašymais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su aprašymais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Kaip Naudoti 5W Temos Analizei
Pristatykite Koncepciją
Supažindinkite mokinius su 5W naudojimo koncepcija ir kaip jie gali naudoti šiuos klausimus analizuodami, kad rastų svarbesnės informacijos bet kuria tema. Išsamiai aptarkite, kaip kiekvienas klausimas (kodėl, kada, kas, kur ir kas) naudojamas įvairiose situacijose ir kaip mokiniai gali suformuoti šiuos klausimus pagal skirtingas temas.
Pasirinkite Temą
Mokytojai gali sudaryti temų, kurias mokiniai gali pasirinkti dirbti, sąrašą arba mokiniai gali patys pasirinkti įdomią temą ir gauti mokytojo patvirtinimą. Pasirinkę temą, mokytojai gali duoti trumpas gaires mokiniams, kaip jie gali naudoti 5W ir kokie yra galutiniai šios veiklos tikslai.
Skatinkite Dalyvauti Grupiniuose Pokalbiuose
Padalinkite klasę į mažesnes grupes ir kiekvienai grupei naudokite 5W analizuodami skirtingą dalyką. Skatinkite juos dirbti kartu ir pristatyti savo tyrimus klasei. Jei mokiniai dirba grupėse po 5 žmones, kiekvienas studentas gali pasirinkti vieną klausimą, į kurį reikia sutelkti dėmesį, ir galiausiai grupė gali sujungti savo analizę.
Priskirkite Projektus Asmenims ar Grupėms
Paprašykite mokinių sudaryti 5W diagramą, kurią jie naudos įdomiai paaiškindami savo temą likusiai klasės daliai. Mokiniai gali atlikti šią veiklą grupėse arba individualiai. Ši vaizdinė veikla juos sudomins ir supažindins su naujais mokymosi būdais.
Apsvarstykite ir Diskutuokite Apie Supratimą
Norėdami užbaigti užduotį, klasėje aptarkite 5Ws analizės išmoktus. Skatinkite savo mokinius kalbėti apie viską, kas juos suklaidino arba ypač žavėjo. Padėkite mokiniams visada naudoti šią sąvoką, kai nori sužinoti daugiau informacijos tam tikra tema.
Dažnai užduodami klausimai apie 5 rugsėjo 11-osios Ws
Kokie buvo momentiniai bokštų išpuolio padariniai ar pasekmės?
Rugsėjo 11-osios išpuoliai turėjo tiesioginį neigiamą poveikį ekonomikai, žuvo gyvybės, buvo padaryta didelė žala turtui ir bendram nacionaliniam saugumui. Tai taip pat turėjo didelį poveikį kultūrai, visai visuomenei ir santykiams su kitomis šalimis, ypač Artimųjų Rytų regione. Išpuoliai taip pat sukėlė didelį tautinio bendrumo jausmą, bendrą sukrėtimą ir liūdesį.
Kodėl įvyko rugsėjo 11-osios atakos?
Už rugsėjo 11-osios išpuolius atsakinga teroristinė organizacija „Al-Qaeda“, kuriai vadovavo Osama bin Ladenas. Juos paskatino itin radikali ideologija, kuri priešinosi Amerikos užsienio politikai ir šalies įsitraukimui į Vidurinius Rytus.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Raudonoji Juosta
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
