Kai studijuoja Alegorinė tekstus, svarbu, kad mokiniai suprastų alegorija koncepciją kaip skaitymo pamatų. Nuo alegorija tikslas yra pridėti giliau, simbolinę prasmę tekste, studentai turi gebėti apibrėžti sąvoką ir vietoje kūrinio nuorodas. Alegorijos kaip tiglį paslėpti moralinio ar politinę prasmę, todėl labai svarbu, kad studentai nežino, prieš pradedant žaisti fone.
Tiglyje Miller naudoja masinės isterijos ir pirštais per Salemo ragana bandymai, kaip, palyginti su iš McCarthy bandymai 1950 "raganų medžioklę". Į žaidimą, Milleris sukuria daug paralelių tarp įrašų, skirtų raganos medžioklė ir už komunistus medžioti. Pavyzdžiui, per McCarthy bandymai, kaltinamasis būtų parodyta atleidimo nuo baudų, jei jie davė kitų sąmokslininkų pavardes. Tai reiškė, jie dažnai būtų pasiduoti vardus žmonių, kurie nebuvo komunistai, tik, kad jie galėtų pabėgti atšiaurių bausmės bei baudas. 1692 Salemo raganų tyrimų metu, žmonės taip pat melagingai liudyti pabėgti baudžiami. Tie, kurie prisipažino turėjo jų gyvenimai gailima. Milleris expounds savo požiūrį per šių paralelių naudojimui.
Paprašykite mokinių sukurti storyboard kad parodo kelis paralelių tarp teksto ir jo alegorinės nuoroda. Būtinai patikrinkite mūsų pamoką alegorija!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo pavyzdžiai alegorija į tiglį.
Paaiškinkite, kas yra alegorija ir kaip Arthuras Milleris, „Tiglio“ autorius, panaudojo Salemo raganų teismus kaip alegoriją savo eros makartizmui kritikuoti. Mokytojai taip pat gali pateikti kitų mokiniams žinomų literatūroje naudojamų alegorijų pavyzdžių.
Pradėkite suteikdami studentams istorinį kontekstą, susijusį su komunistų medžiokle, ir apibrėždami, kas tiksliai yra komunistai. Taip pat supažindinti studentus su komunizmo samprata ir kitomis socialinėmis ideologijomis. Paaiškinkite skirtumą tarp kolektyvizmo ir individualizmo kaip pagrindo paaiškinti komunizmą.
Rekomenduokite mokiniams iš pradžių susipažinti su istoriniais faktais, kad vėliau jie galėtų palyginti istoriją ir tikrovę. Studentai gali įgyti tam tikros pagrindinės informacijos apie įvykių seką, pagrindinius dalyvaujančius asmenis ir visuomenės politines ideologijas.
Skatinkite savo mokinius palyginti žmones ir aplinką iš „Tiglio“ su istoriniais asmenimis ir įvykiais iš McCarthy eros. Pavyzdžiui, senatorius McCarthy gali būti supriešinamas su gubernatoriaus pavaduotoju Danforthu. Mokiniai gali susieti istorinius faktus su istorija ir figūras su veikėjais, kad išsiaiškintų tikslumą ir paslėptas motyvacijas.
Studentai gali surengti keletą debatų ir diskusijų temomis, susijusiomis su „The Crucible“ ir tikruoju Seilemo raganų išbandymu. Tai padės jiems apmąstyti įvairias temas ir įgyti skirtingus požiūrius.
Pasakojimo „Tiglis“ autorius parašė šią pjesę šeštajame dešimtmetyje, kai senatorius Josephas McCarthy vadovavo mūšiui su tariamais komunistais Amerikos vyriausybės ir pramogų sektoriuje. Makartizmas buvo laikas, kuriam būdingas įtarumas, šmeižtas ir įtariamų komunistų įtraukimas į juodąjį sąrašą. Milleris palygino to amžiaus paniką ir nesąžiningumą su dabartiniais makartizmo įvykiais, naudodamas Salemo raganų teismus kaip istorinį foną. 1600-aisiais, Seilemo raganos teismo laikotarpiu, Artūras naudojo plačią simboliką, kad išreikštų savo nuomonę ir įvykių aktualumą.
Pagrindinė pjesės ir jos metaforinės interpretacijos tema yra konfliktas tarp prievartos prisitaikyti ir individualaus vientisumo, kaip liudija tokie personažai kaip Johnas Proctoras ir Mary Warren. Komunistų medžioklė taip pat turi individualizmo ir kolektyvizmo ideologijų pagrindą.