Veiklos Apžvalga
Mes visi gyvenime nusistatėme savo ribas. Kartais mes darome net negalvodami apie tai, kol pamatome, kad kažkas juos kerta. Pristatymas, kuriuo siekiama užginčyti studentų ribas, yra puikus šios siužetinės linijos veiklos pratarmė ir suteiks jūsų studentams idėjų, ką kurti.
Pratimo pavyzdys vadinamas „peer to peer“. Tegul mokiniai suranda bendraamžį ir stovi šalia. Paprašykite jų atlikti kumštį į kumštį, kuris yra tada, kai jie „kumščiais kumščiais“. Tada paprašykite jų atlikti „petį į petį“, tai yra tada, kai jie atsiremia į vienas kito pečius. Galiausiai paprašykite jų atlikti „kaktą iki kaktos“. Tai yra tada, kai pamatysite beveik kiekvieną mokinį sustojimą, ką nors pasakyti ar parodyti kūno kalbą, parodydami, kur yra jų asmeninės ribos. Šis pratimas padės jiems sukurti ribinius lūkesčius siužetinėje linijoje.
Vykdydami šią veiklą mokiniai sukurs iliustraciją, kaip atrodo, kerta sieną, skamba ir jaučiasi . Šios siužetinės programos tikslas - leisti studentams galvoti apie savo veiksmus, skaityti kūno kalbą, atpažinti ir suprasti žodinius užuominas realiuose scenarijuose.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite siužetinę plokštę, kurioje parodyta, kas kerta sieną, skamba, atrodo, ir jausitės kaip pavyzdžių scenarijus.
- Paskyrą spustelėkite "Naudoti šią šabloną".
- Pavadinkite eilutę "Ribos" ir pažymėkite atitinkamas ląsteles "Panašiai", "Panašiai skamba" ir "Jaučiuosi".
- Sukurkite pavyzdinį scenarijų, kuriame sienos kerta sieną naudojant mokyklos tinkamų scenų, simbolių ir elementų derinį.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį. Būtinai naudokite išskleidžiamąjį meniu, kad išsaugotumėte jį priskyrimo antraštėje.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary. | Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The titles where uninformative to the theme of the cell. The description inaccurately described the cell. The storyboard is incomplete. |
| Sounds Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the sound of crossing a boundary. |
| Looks Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey body language of someone expressing discomfort in relation to crossing a boundary. |
| Feels Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the feeling of a boundary being crossed. |
Veiklos Apžvalga
Mes visi gyvenime nusistatėme savo ribas. Kartais mes darome net negalvodami apie tai, kol pamatome, kad kažkas juos kerta. Pristatymas, kuriuo siekiama užginčyti studentų ribas, yra puikus šios siužetinės linijos veiklos pratarmė ir suteiks jūsų studentams idėjų, ką kurti.
Pratimo pavyzdys vadinamas „peer to peer“. Tegul mokiniai suranda bendraamžį ir stovi šalia. Paprašykite jų atlikti kumštį į kumštį, kuris yra tada, kai jie „kumščiais kumščiais“. Tada paprašykite jų atlikti „petį į petį“, tai yra tada, kai jie atsiremia į vienas kito pečius. Galiausiai paprašykite jų atlikti „kaktą iki kaktos“. Tai yra tada, kai pamatysite beveik kiekvieną mokinį sustojimą, ką nors pasakyti ar parodyti kūno kalbą, parodydami, kur yra jų asmeninės ribos. Šis pratimas padės jiems sukurti ribinius lūkesčius siužetinėje linijoje.
Vykdydami šią veiklą mokiniai sukurs iliustraciją, kaip atrodo, kerta sieną, skamba ir jaučiasi . Šios siužetinės programos tikslas - leisti studentams galvoti apie savo veiksmus, skaityti kūno kalbą, atpažinti ir suprasti žodinius užuominas realiuose scenarijuose.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite siužetinę plokštę, kurioje parodyta, kas kerta sieną, skamba, atrodo, ir jausitės kaip pavyzdžių scenarijus.
- Paskyrą spustelėkite "Naudoti šią šabloną".
- Pavadinkite eilutę "Ribos" ir pažymėkite atitinkamas ląsteles "Panašiai", "Panašiai skamba" ir "Jaučiuosi".
- Sukurkite pavyzdinį scenarijų, kuriame sienos kerta sieną naudojant mokyklos tinkamų scenų, simbolių ir elementų derinį.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį. Būtinai naudokite išskleidžiamąjį meniu, kad išsaugotumėte jį priskyrimo antraštėje.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary. | Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The titles where uninformative to the theme of the cell. The description inaccurately described the cell. The storyboard is incomplete. |
| Sounds Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the sound of crossing a boundary. |
| Looks Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey body language of someone expressing discomfort in relation to crossing a boundary. |
| Feels Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the feeling of a boundary being crossed. |
Daugiau Storyboard That Veiklos
Nesveika Santykiai
- drawing hand • cdaltonrowe • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
