Veiklos Apžvalga
Mūsų savivertė vystosi augant ir keičiasi senstant ir imantis naujų vaidmenų. Savigarba taip pat turi įtakos mūsų santykiams su aplinkiniais. Teigiamas ar aukštas savęs vertinimas (jei mums patinka tai, kas esame) privers vertinti save ir kitus. Neigiama ar žema savivertė (jei nemėgstame savęs) privers mus pasitraukti, todėl galime blogai elgtis su savimi ir kitais. Šioje veikloje studentai parodys teigiamo ir neigiamo savęs vertinimo poveikį priimamiems sprendimams. Studentų bus paprašyta suprasti, kaip savęs vertinimas daro įtaką jų sprendimų rezultatams.
Jauname amžiuje mūsų savivertė gali turėti įtakos mūsų sprendimams. Jei vertinsime ir tikime savimi, labiau rizikuosime ir labiau išeisime. Gyvenimas susijęs su galūnių išsekimu, o pasveriant pasekmes - už atlygį. Jei mums trūksta pasitikėjimo rizikuoti, niekada negalime mesti iššūkio sau ar kitiems. Būdami sustingę, ne tai, ko norime, kad darytų mūsų jaunimas. Pakvieskite studentus sukurti siužetinę liniją, kurioje jie turėtų priimti sprendimą ir kaip savęs vertinimas galėtų paveikti rezultatus.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Parodykite savivertės poveikį sukurdami palyginimo siužetinę liniją.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pažymėkite kairįjį stulpelį „ Žemas savęs vertinimas“ ir dešinįjį stulpelį - „ Aukšta savivertė“ .
- Kiekvieną eilutę etiketėje nurodykite bendrus sprendimus, su kuriais studentai susiduria per visus mokslo metus.
- Kairiojo stulpelio langeliuose pavaizduokite sprendimo rezultatą, kai kas nors turi žemą savęs vertinimą.
- Dešinės pusės stulpelyje pavaizduokite to paties sprendimo rezultatą, kai kažkas aukštai vertina save
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Puikiai | Atsiranda | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Struktūra | Ląstelių išdėstymas, kuris buvo naudojamas siužetinėje plokštėje, buvo efektyvus bendraujant su klasių turinio supratimu. Siužetinės plokštės užsakymas ir dizainas yra sklandus srautas iš ląstelės į ląstelę, pasakojantis istoriją. | Ląstelių išdėstymas, kuris buvo naudojamas siužetinėje plokštumoje, buvo pakankamas kalbant apie klasių turinio supratimą. Skaitytojui buvo painiojama pasakojimo tvarkaraštis. | Ląstelių išdėstymas, kuris buvo naudojamas siužetinėje plokštumoje, negalėjo skaitytojui suprasti klasių turinio. Skaitytojui buvo painiojama pasakojimo tvarkaraštis. |
| Sukurtos Scenos | Visos ląstelės panaudojo pavyzdines mokyklos tinkamas siužetus, simbolius ir tekstą, kad pateiktų vizualius klasių turinio pavyzdžius. Yra aiškių pastangų, naudojant parkas, veido išraiškas ir kitų siužetinių įrankių. | Daugelis ląstelių panaudojo pavyzdinius mokyklos tinkamus scenos, simbolius ir tekstą, kad būtų galima perteikti klasikinio turinio vaizdinius pavyzdžius. Daugiau pastangų galėjo būti parodyta dažniau naudojant raiščius, veido išraiškas ir kitus įrankius. | Maždaug ar ne visuose elementuose buvo naudojamos mokyklos pavyzdinės scenos, simboliai ir tekstas, kad būtų galima perteikti klasikinio turinio vaizdinius pavyzdžius. Mažiausiai nieko nesistengė panaudoti atramų, veido išraiškų ir kitų siužetų įrankių. |
| Turinio Supratimas | Siužetinė plokštė paprastai pasiekia užduoties tikslą. Studentas (-iai) galėjo kurti vizualųjį klasių turinio represijas. | Dauguma siužetinių langelių ląstelių sukuria vizualiai slopina klasių turinį. Bendras užduoties tikslas buvo pasiektas. | Siužetinė plokštė nepasiekia užduoties tikslo. Studentas (-ai) negalėjo kurti vizualiojo spaudimo kalbos turiniui. |
| Konvekcijų Naudojimas | Yra nedaug gramatikos ar rašybos klaidų. Tekste aiškiai matyti klasterio turinio pranešimai. | Yra tam tikrų gramatikos ar rašybos klaidų, tačiau turinio supratimas yra aiškus. | Yra per daug gramatikos arba rašybos klaidų, dėl kurių neaiškus turinio supratimas. |
Veiklos Apžvalga
Mūsų savivertė vystosi augant ir keičiasi senstant ir imantis naujų vaidmenų. Savigarba taip pat turi įtakos mūsų santykiams su aplinkiniais. Teigiamas ar aukštas savęs vertinimas (jei mums patinka tai, kas esame) privers vertinti save ir kitus. Neigiama ar žema savivertė (jei nemėgstame savęs) privers mus pasitraukti, todėl galime blogai elgtis su savimi ir kitais. Šioje veikloje studentai parodys teigiamo ir neigiamo savęs vertinimo poveikį priimamiems sprendimams. Studentų bus paprašyta suprasti, kaip savęs vertinimas daro įtaką jų sprendimų rezultatams.
Jauname amžiuje mūsų savivertė gali turėti įtakos mūsų sprendimams. Jei vertinsime ir tikime savimi, labiau rizikuosime ir labiau išeisime. Gyvenimas susijęs su galūnių išsekimu, o pasveriant pasekmes - už atlygį. Jei mums trūksta pasitikėjimo rizikuoti, niekada negalime mesti iššūkio sau ar kitiems. Būdami sustingę, ne tai, ko norime, kad darytų mūsų jaunimas. Pakvieskite studentus sukurti siužetinę liniją, kurioje jie turėtų priimti sprendimą ir kaip savęs vertinimas galėtų paveikti rezultatus.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Parodykite savivertės poveikį sukurdami palyginimo siužetinę liniją.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pažymėkite kairįjį stulpelį „ Žemas savęs vertinimas“ ir dešinįjį stulpelį - „ Aukšta savivertė“ .
- Kiekvieną eilutę etiketėje nurodykite bendrus sprendimus, su kuriais studentai susiduria per visus mokslo metus.
- Kairiojo stulpelio langeliuose pavaizduokite sprendimo rezultatą, kai kas nors turi žemą savęs vertinimą.
- Dešinės pusės stulpelyje pavaizduokite to paties sprendimo rezultatą, kai kažkas aukštai vertina save
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Puikiai | Atsiranda | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Struktūra | Ląstelių išdėstymas, kuris buvo naudojamas siužetinėje plokštėje, buvo efektyvus bendraujant su klasių turinio supratimu. Siužetinės plokštės užsakymas ir dizainas yra sklandus srautas iš ląstelės į ląstelę, pasakojantis istoriją. | Ląstelių išdėstymas, kuris buvo naudojamas siužetinėje plokštumoje, buvo pakankamas kalbant apie klasių turinio supratimą. Skaitytojui buvo painiojama pasakojimo tvarkaraštis. | Ląstelių išdėstymas, kuris buvo naudojamas siužetinėje plokštumoje, negalėjo skaitytojui suprasti klasių turinio. Skaitytojui buvo painiojama pasakojimo tvarkaraštis. |
| Sukurtos Scenos | Visos ląstelės panaudojo pavyzdines mokyklos tinkamas siužetus, simbolius ir tekstą, kad pateiktų vizualius klasių turinio pavyzdžius. Yra aiškių pastangų, naudojant parkas, veido išraiškas ir kitų siužetinių įrankių. | Daugelis ląstelių panaudojo pavyzdinius mokyklos tinkamus scenos, simbolius ir tekstą, kad būtų galima perteikti klasikinio turinio vaizdinius pavyzdžius. Daugiau pastangų galėjo būti parodyta dažniau naudojant raiščius, veido išraiškas ir kitus įrankius. | Maždaug ar ne visuose elementuose buvo naudojamos mokyklos pavyzdinės scenos, simboliai ir tekstas, kad būtų galima perteikti klasikinio turinio vaizdinius pavyzdžius. Mažiausiai nieko nesistengė panaudoti atramų, veido išraiškų ir kitų siužetų įrankių. |
| Turinio Supratimas | Siužetinė plokštė paprastai pasiekia užduoties tikslą. Studentas (-iai) galėjo kurti vizualųjį klasių turinio represijas. | Dauguma siužetinių langelių ląstelių sukuria vizualiai slopina klasių turinį. Bendras užduoties tikslas buvo pasiektas. | Siužetinė plokštė nepasiekia užduoties tikslo. Studentas (-ai) negalėjo kurti vizualiojo spaudimo kalbos turiniui. |
| Konvekcijų Naudojimas | Yra nedaug gramatikos ar rašybos klaidų. Tekste aiškiai matyti klasterio turinio pranešimai. | Yra tam tikrų gramatikos ar rašybos klaidų, tačiau turinio supratimas yra aiškus. | Yra per daug gramatikos arba rašybos klaidų, dėl kurių neaiškus turinio supratimas. |
Daugiau Storyboard That Veiklos
Savigarba
![„Aš esu ...“ Savivertės Plakato Veikla](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/10803320/cell-row-0-col-0-w400.png ""Aš esu ..." Savigarbos Plakatas")
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
