Veiklos Apžvalga
Knygos požiūrio supratimas padeda mokiniams geriau suprasti istoriją ir kuo POV gali skirtis nuo pasakotojo. Požiūrio taškas (POV) reiškia, kas pasakoja ar pasakoja istoriją. Istorija gali būti pasakojama pirmojo, antrojo ar trečiojo asmens požiūriu. Pirmasis asmuo yra tada, kai „aš“ pasakoju istoriją. Personažas tiesiogiai susieja savo patirtį. Antrasis asmuo yra tada, kai istorija pasakojama „tu“. Apribotas trečiasis asmuo yra apie „jis“, „ji“ arba „jie“. Pasakotojas yra už istorijos ribų ir pasakoja apie veikėjo išgyvenimus. Trečiasis asmuo visažinis yra tada, kai pasakotojas yra „jis“, „ji“ arba „jie“, bet pasakotojas turi visišką prieigą prie visų istorijos veikėjų minčių ir išgyvenimų.
Perskaitę knygą ir aptarę požiūrio tašką, mokiniai gali sukurti siužetinę lentelę, kurioje aprašomas pasakotojo tipas (-ai) ir istorijos perspektyva (-os). Jie turėtų pateikti įrodymus iš teksto, patvirtinančių savo teiginius.
Norėdami sukurti pastolius arba pritaikyti šią veiklą, mokytojai gali pasirinkti užpildyti tekstą arba iliustracijas ir paprašyti mokinių užpildyti tuščias vietas. Jie taip pat gali paprašyti, kad mokiniai apibrėžtų, koks yra kiekvienas požiūrio taškas, be to, kad apibūdintų, kas tai yra. Prireikus būtinai atnaujinkite mokinio instrukcijas!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę lentelę, kurioje analizuojamas pasakotojo požiūris į istoriją.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Nurodykite pasakotojo ar pasakotojų požiūrį ir parašykite jį antraštėje.
- Pridėkite atitinkamų simbolių, scenų ir elementų, iliustruodami požiūrį, naudodami pavyzdžius iš knygos.
- Parašykite kiekvienos ląstelės aprašymą, naudodami teksto įrodymus, kad apibūdintumėte pasakotojo požiūrį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 25 Points | Atsiranda 19 Points | Pradžia 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Nustatykite Požiūrio Taškus | Studentas teisingai įvardijo visus požiūrius, kuriuos autorius panaudojo romane. | Studentas įvardijo daugumą požiūrių. | Studentas nenustatė teisingo požiūrio, |
| Rašytiniai Paaiškinimai | Tekstiniai aprašymai aiškiai paaiškina romane naudojamus požiūrius ir apibūdina jų požiūrių skirtumus. | Tekstiniai aprašymai paaiškina požiūrius, tačiau gali pritrūkti aiškumo. | Tekstiniai aprašymai netiksliai apibūdina požiūrio taškus. |
| Siužetinės Lentelės Vaizdai | Iliustracijose pavaizduotos scenos, aiškiai susietos su aprašytu požiūriu ir perspektyva, ir naudojami vaizdiniai elementai, kad parodytų skirtumą tarp perspektyvų. | Iliustracijose pavaizduotos scenos, susijusios su aprašytu požiūriu ir perspektyva, bet gali būti supaprastintos arba trūkti detalių. | Scenos neaiškiai apibūdina romane naudojamus požiūrius. |
| Pastangos ir Redagavimas | Darbas atliktas iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Rašyba ir gramatika teisinga. | Dauguma siužetinės lentelės dalių buvo bent jau bandytos, o darbas yra reprezentatyvus. Tekste yra rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. | Siužetinė lenta nebaigta ir (arba) netvarkinga. Tekste yra daug rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. |
Veiklos Apžvalga
Knygos požiūrio supratimas padeda mokiniams geriau suprasti istoriją ir kuo POV gali skirtis nuo pasakotojo. Požiūrio taškas (POV) reiškia, kas pasakoja ar pasakoja istoriją. Istorija gali būti pasakojama pirmojo, antrojo ar trečiojo asmens požiūriu. Pirmasis asmuo yra tada, kai „aš“ pasakoju istoriją. Personažas tiesiogiai susieja savo patirtį. Antrasis asmuo yra tada, kai istorija pasakojama „tu“. Apribotas trečiasis asmuo yra apie „jis“, „ji“ arba „jie“. Pasakotojas yra už istorijos ribų ir pasakoja apie veikėjo išgyvenimus. Trečiasis asmuo visažinis yra tada, kai pasakotojas yra „jis“, „ji“ arba „jie“, bet pasakotojas turi visišką prieigą prie visų istorijos veikėjų minčių ir išgyvenimų.
Perskaitę knygą ir aptarę požiūrio tašką, mokiniai gali sukurti siužetinę lentelę, kurioje aprašomas pasakotojo tipas (-ai) ir istorijos perspektyva (-os). Jie turėtų pateikti įrodymus iš teksto, patvirtinančių savo teiginius.
Norėdami sukurti pastolius arba pritaikyti šią veiklą, mokytojai gali pasirinkti užpildyti tekstą arba iliustracijas ir paprašyti mokinių užpildyti tuščias vietas. Jie taip pat gali paprašyti, kad mokiniai apibrėžtų, koks yra kiekvienas požiūrio taškas, be to, kad apibūdintų, kas tai yra. Prireikus būtinai atnaujinkite mokinio instrukcijas!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę lentelę, kurioje analizuojamas pasakotojo požiūris į istoriją.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Nurodykite pasakotojo ar pasakotojų požiūrį ir parašykite jį antraštėje.
- Pridėkite atitinkamų simbolių, scenų ir elementų, iliustruodami požiūrį, naudodami pavyzdžius iš knygos.
- Parašykite kiekvienos ląstelės aprašymą, naudodami teksto įrodymus, kad apibūdintumėte pasakotojo požiūrį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 25 Points | Atsiranda 19 Points | Pradžia 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Nustatykite Požiūrio Taškus | Studentas teisingai įvardijo visus požiūrius, kuriuos autorius panaudojo romane. | Studentas įvardijo daugumą požiūrių. | Studentas nenustatė teisingo požiūrio, |
| Rašytiniai Paaiškinimai | Tekstiniai aprašymai aiškiai paaiškina romane naudojamus požiūrius ir apibūdina jų požiūrių skirtumus. | Tekstiniai aprašymai paaiškina požiūrius, tačiau gali pritrūkti aiškumo. | Tekstiniai aprašymai netiksliai apibūdina požiūrio taškus. |
| Siužetinės Lentelės Vaizdai | Iliustracijose pavaizduotos scenos, aiškiai susietos su aprašytu požiūriu ir perspektyva, ir naudojami vaizdiniai elementai, kad parodytų skirtumą tarp perspektyvų. | Iliustracijose pavaizduotos scenos, susijusios su aprašytu požiūriu ir perspektyva, bet gali būti supaprastintos arba trūkti detalių. | Scenos neaiškiai apibūdina romane naudojamus požiūrius. |
| Pastangos ir Redagavimas | Darbas atliktas iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Rašyba ir gramatika teisinga. | Dauguma siužetinės lentelės dalių buvo bent jau bandytos, o darbas yra reprezentatyvus. Tekste yra rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. | Siužetinė lenta nebaigta ir (arba) netvarkinga. Tekste yra daug rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. |
Kaip Padėti Mokiniams Sukurti Skirtingus Požiūrius į tą Pačią Istoriją
Paaiškinkite Sąvoką
Pradėkite pamoką paaiškindami skirtingų požiūrių, esančių pasakojime, sampratą. Mokytojai pirmiausia gali nustatyti skirtingus tipus, pvz., pirmojo asmens požiūrį, antrojo asmens požiūrį ir trečiojo asmens požiūrį. Tada paaiškinkite kiekvieną tipą naudodami paprastą pavyzdį. Mokytojai taip pat gali paprašyti mokinių pateikti pavyzdžių iš jau perskaitytų knygų.
Pasirinkite Pasakojimą
Kai mokiniai bus susipažinę su šiomis sąvokomis ir turės tam tikros praktikos, kaip jas taikyti realiame gyvenime, paprašykite jų pasirinkti istoriją, kurioje yra vienas iš anksčiau aptartų POV. Padėkite mokiniams skaityti ir analizuoti istoriją ir POV. Paaiškinkite mokiniams, kaip jie kurs kitus šio pasakojimo POV.
Protų Šturmas ir Kūrybiškumo Skatinimas
Padėkite mokiniams susimąstyti apie skirtingas istorijos interpretavimo idėjas ir atitinkamai sukurti skirtingus POV. Pavyzdžiui, naudodamiesi originalioje istorijoje pateikta informacija ir pridėdami savo vaizduotės elementų, mokiniai gali suteikti istorijai naują veidą, pritaikydami ją prie pagrindinio veikėjo POV.
Kalbėkite Apie Skaitytojo Patirtį
Kalbėkite apie tai, kokią įtaką skaitytojo patirčiai daro sprendimas dėl požiūrio su mokiniais. Antrojo asmens POV tiesiogiai įtraukia skaitytoją, o trečiojo asmens POV siūlo išsamesnę pasakojimo perspektyvą. Pirmasis asmuo POV dažnai užmezga intymesnius santykius.
Skatinkite Apmąstymus ir Diskusiją
Skatinkite mokinius ištirti, kaip požiūrio pasirinkimas paveikia pasakojimą su bendraamžiais, kai jie pasidalino įvairiomis POV versijomis. Tarpusavio vertinimas gali pasiūlyti įžvalgių komentarų ir patobulinimo rekomendacijų. Studentai taip pat gali pasidalyti savo požiūriais ir pasikalbėti apie tai, kodėl jie pasirinko konkretų POV.
Dažnai Užduodami Klausimai Apie Pasakotojo Požiūrio Nustatymą ir Analizavimą
Kokie požiūriai dažniausiai naudojami literatūroje?
Pirmasis asmuo (aš, aš), antrasis asmuo (tu) ir trečiasis asmuo (jis, ji, jie) yra trys dažniausiai pasitaikantys POV tipai literatūroje. Trečiojo asmens perspektyvas dar galima skirstyti į ribotas (žino tik vieno veikėjo mintis) ir visažinęs (žino visų veikėjų mintis).
Kaip pasakojime naudojamas POV yra susijęs su pasakotojo patikimumu?
POV yra tiesiogiai susijęs su pasakotojo patikimumu arba laipsniu, kuriuo skaitytojas gali patikėti savo požiūriu. Pavyzdžiui, pasakotojai pirmuoju asmeniu gali būti nepatikimi dėl savo išankstinių nusistatymų. Paprašykite mokinių nustatyti veiksnius, dėl kurių pasakotojo POV yra patikimesnis, naudojant tyrimą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Romano Studija
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
