Vertingi aspektai bet literatūriniam darbui yra jos temos, simboliai, ir motyvai. Dalis bendrąją pagrindinę ELA standartų pristatyti ir paaiškinti šias sudėtingas sąvokas. Tačiau abstrakčias idėjas dažnai sunku studentams Anatomēt be pagalbos. Naudojant storyboard, studentai gali vizualiai pademonstruoti savo supratimą apie šias sąvokas, ir magistro analizę literatūros elementai. Dėl geriausios praktikos, skaitykite mūsų straipsnį su konkrečiais pamokos planas žingsnių steigiant savo klasėje ir veiklą mokyti temas, simbolius ir motyvus.
Klasėje, mokiniai gali stebėti turtingą simbolika, kad Poe naudoja visame eilėraštyje.
Paprastai Ravens atstovauti nesisekė, ir net mirtį. Graikų mitologijoje, varnos yra vertinamas kaip pasiuntiniai. Galbūt tai kodėl kalbantysis tiki, kad jis atėjo su pranešimu iš Lenore.
Tai reiškia, kad Atėnės, išminties ir nušvitimo deivė. Statula rodo, kad pasakotojas yra mokslininkas. Taigi jo SVARSTYMAS senų tekstų.
Pavadinimas galbūt susiję su "Eleonoros" arba "Helena", kyla iš graikiško "šviesa". Tai reikštų, kad ji buvo pasakotojo gyvenimo šviesa, o be jos, yra tamsa.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris identifikuoja pasikartojančių temų "The Raven". Iliustruoja atvejus kiekvienai temai ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.
Pasirinkite eilėraščius, susijusius su panašiomis temomis kaip „Varnas“, pvz., praradimas, liūdesys, beviltiškumas ar paranormalūs aspektai. Mokiniai gali rinktis iš kitų autorių arba iš paties Poe kolekcijos. Leiskite mokiniams atlikti savo tyrimus ir pasirinkti savo eilėraščius palyginimui. Paprašykite mokinių išanalizuoti pasirinktą eilėraštį ir pabandyti ieškoti panašumų bei skirtumų.
Skatinkite mokinius išnagrinėti atitinkamas eilėraščių struktūras ir stilius. Pagalvokite apie tokius dalykus kaip metras, rimo sistema, strofos ilgis ir skyrybos ženklai. Kokią įtaką šie sprendimai turi temų pateikimui? Kokie kiti elementai, be temų, yra panašūs eilėraščiuose?
Paprašykite mokinių grafiškai išdėstyti dviejų eilėraščių panašumus ir kontrastus, naudojant Venno diagramą arba T diagramą. Vienoje pusėje pažymėkite "Skirtumai", o kitoje - "Panašumai". Kadangi eilėraščių temos panašios, mokiniai gali juos pažymėti kaip panašumus ir ieškoti skirtumų.
Paprašykite mokinių pagalvoti, kaip kiekvienas eilėraštis paveikė juos asmeniškai. Kaip jie buvo susiję su idėjomis intelektualiniu ar emociniu lygmeniu? Mokiniai taip pat gali pasidalinti, kodėl palyginimui pasirinko konkretų eilėraštį, ir papasakoti apie panašumus bei skirtumus emociniame lygmenyje, pavyzdžiui, kaip kiekvienas eilėraštis keičia skaitytojų jausmus.
Paprašykite mokinių pasidalyti savo analize su likusiais klasės nariais. Tada klasė gali aptarti kiekvieną analizę paeiliui. Mokiniai gali pasidalinti savo požiūriais į skirtingus eilėraščius ir apskritai aptarti temas bei eilėraščių stilius. Diskusija paskatins bendradarbiavimą skatinančią ir sveiką mokymosi aplinką.
Pagrindinės „Varnos“ temos yra pasakotojo liūdesys dėl brangios meilužės Lenorės mirties, jo beviltiškumas, kurį sustiprina pokalbis su savimi ir Varnu, ir beprotybė, kurią jis patiria dėl didžiulės netekties, verčiančios jį pasikalbėti su Varnas.
Eilėraštyje kalbama ir apie beprotybės motyvą. Tai, kaip pasakotojas bendrauja su varnu, koks jis beviltiškas ir kaip beviltiškai jaučiasi, rodo psichologinę problemą. Ši beprotybės ir psichologinių problemų tema yra dažna tema, kurią galima pamatyti Poe kūryboje.
Idėją, kad sielvartas yra neišvengiamas, skatina vis kartojamas žodis „Nevermore“. Tai reiškia, kad pasakotojo sielvartas yra amžinas ir jis niekada negalės išvengti šios dvasios būsenos.