Veiklos Apžvalga
Studentai turėtų išmokti atpažinti žemo dopamino lygio smegenyse poveikį dėl didelio narkotiko vartojimo. Šis mažas skaičius yra pagrindinė pakartotinio narkotikų vartojimo priežastis. Norint, kad ši koncepcija būtų kuo veiksmingesnė, svarbu kalbėti apie tai, kaip veikia smegenų atlygio sistema ir kaip vaistai ją modifikuoja.
Šioje veikloje mokiniai palygins dopamino poveikį „natūraliai aukštai“, pavyzdžiui, mankštindamiesi, bendraudami ir pan., Su narkotiko dopamino poveikiu. Pateiktą šios veiklos pavyzdį galima naudoti kaip mokomąją schemą studentams, tačiau jiems naudinga pirmiausia susikurti savo! Studentai sudarys diagramą, kurioje palygins dopamino poveikį, ir vaizdinę medžiagą, padėsiančią jiems atsiminti.
Ši veikla gali būti pritaikyta studentams užpildyti po klasės diskusijos arba tiems, kuriems reikia papildomų pastolių. Jei palikite langelį „aukštas“ ir „žemas“ tuščius studentams, tai padės užmegzti ryšį su turiniu. Arba nuimkite diagramos liniją ir išryškinkite smegenis. Tai, ką mokytojas pasirenka pridėti ar pašalinti, skirsis priklausomai nuo to, ką jie nori, kad jų mokiniai atsimintų ir praktikuotų.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite siužetinę liniją, vaizduojančią natūralių ir narkotinių medžiagų aukščiausio lygio dopamino lygio skirtumus.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Etiketes pažymėkite vaistais ir natūraliais.
- Pažymėkite stulpelius aukštu, aukštu, žemu ir žemu.
- „Aukštoje“ ląstelėje sukurkite natūralios aukštumos ir narkotikų paveiktos aukštosios medžiagos pavyzdį.
- Užpildykite juostos brėžinį, jei norite parodyti tikslius dopamino lygius tiek dėl natūralių narkotikų vartojimo, tiek dėl narkotikų vartojimo, tuo pačiu paryškindami paveiktą smegenų dalį.
- „Žemoje“ ląstelėje sukuriamas natūralus žemas ir vaisto paveiktas žemas pavyzdys.
- Užpildę juostos brėžinį, nurodykite tikslius dopamino lygius tiek dėl natūralių, tiek dėl narkotikų vartojimo. Pabrėžkite paveiktą smegenų dalį.
- Aprašymuose paaiškinkite, kas vyksta kiekvienoje ląstelėje
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| High | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural high and a drug fueled high. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural high and a drug fueled high. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text . The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| High Impact | The student was able to show the accurate levels of dopamine released in the brain for a natural high and a drug fueled high. The proper section of the brain has been highlighted. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student was able to show the accurate levels of dopamine released in the brain for a natural high and a drug fueled high. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student created inaccurate levels of dopamine for natural high and a drug fueled high. The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Low | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural low and low from the absence of drugs. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural low and low from the absence of drugs. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text . The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Low Impact | The student was able to show the accurate drop of dopamine in the brain for a natural low and a low experienced with the lack of a drug. The proper section of the brain has been highlighted. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student was able to show the accurate drop of dopamine in the brain for a natural low and a low experienced with the lack of a drug. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student created inaccurate levels of dopamine for natural low and a low experienced with the lack of a drug. The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Veiklos Apžvalga
Studentai turėtų išmokti atpažinti žemo dopamino lygio smegenyse poveikį dėl didelio narkotiko vartojimo. Šis mažas skaičius yra pagrindinė pakartotinio narkotikų vartojimo priežastis. Norint, kad ši koncepcija būtų kuo veiksmingesnė, svarbu kalbėti apie tai, kaip veikia smegenų atlygio sistema ir kaip vaistai ją modifikuoja.
Šioje veikloje mokiniai palygins dopamino poveikį „natūraliai aukštai“, pavyzdžiui, mankštindamiesi, bendraudami ir pan., Su narkotiko dopamino poveikiu. Pateiktą šios veiklos pavyzdį galima naudoti kaip mokomąją schemą studentams, tačiau jiems naudinga pirmiausia susikurti savo! Studentai sudarys diagramą, kurioje palygins dopamino poveikį, ir vaizdinę medžiagą, padėsiančią jiems atsiminti.
Ši veikla gali būti pritaikyta studentams užpildyti po klasės diskusijos arba tiems, kuriems reikia papildomų pastolių. Jei palikite langelį „aukštas“ ir „žemas“ tuščius studentams, tai padės užmegzti ryšį su turiniu. Arba nuimkite diagramos liniją ir išryškinkite smegenis. Tai, ką mokytojas pasirenka pridėti ar pašalinti, skirsis priklausomai nuo to, ką jie nori, kad jų mokiniai atsimintų ir praktikuotų.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite siužetinę liniją, vaizduojančią natūralių ir narkotinių medžiagų aukščiausio lygio dopamino lygio skirtumus.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Etiketes pažymėkite vaistais ir natūraliais.
- Pažymėkite stulpelius aukštu, aukštu, žemu ir žemu.
- „Aukštoje“ ląstelėje sukurkite natūralios aukštumos ir narkotikų paveiktos aukštosios medžiagos pavyzdį.
- Užpildykite juostos brėžinį, jei norite parodyti tikslius dopamino lygius tiek dėl natūralių narkotikų vartojimo, tiek dėl narkotikų vartojimo, tuo pačiu paryškindami paveiktą smegenų dalį.
- „Žemoje“ ląstelėje sukuriamas natūralus žemas ir vaisto paveiktas žemas pavyzdys.
- Užpildę juostos brėžinį, nurodykite tikslius dopamino lygius tiek dėl natūralių, tiek dėl narkotikų vartojimo. Pabrėžkite paveiktą smegenų dalį.
- Aprašymuose paaiškinkite, kas vyksta kiekvienoje ląstelėje
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| High | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural high and a drug fueled high. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural high and a drug fueled high. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text . The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| High Impact | The student was able to show the accurate levels of dopamine released in the brain for a natural high and a drug fueled high. The proper section of the brain has been highlighted. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student was able to show the accurate levels of dopamine released in the brain for a natural high and a drug fueled high. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student created inaccurate levels of dopamine for natural high and a drug fueled high. The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Low | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural low and low from the absence of drugs. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural low and low from the absence of drugs. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text . The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Low Impact | The student was able to show the accurate drop of dopamine in the brain for a natural low and a low experienced with the lack of a drug. The proper section of the brain has been highlighted. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student was able to show the accurate drop of dopamine in the brain for a natural low and a low experienced with the lack of a drug. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student created inaccurate levels of dopamine for natural low and a low experienced with the lack of a drug. The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Daugiau Storyboard That Veiklos
Priklausomybė
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
