Kaip ir bet kuriam naujam teisės aktui, buvo žmonių, kurie palaikė ir žmonės, kurie priešinosi Missouri kompromisui. Pakvieskite mokinius tyrinėti tuos, kurie pritarė kompromisui, taip pat tai, ko jis reikalavo, ir tuos, kurie prieštaravo ir kodėl. Studentai naudos T-diagramą, kad palygintų ir prieštarautų tiek kompromiso šalininkų, tiek priešininkų požiūriams.
Baigę šią veiklą, studentai galės analizuoti ir apibendrinti, kokie kompromiso klausimai buvo aptarti, dėl kurių susitarta, ir kokie klausimai buvo labai diskutuojami. Tai suteiks jiems papildomos informacijos apie tai, kodėl kompromisas buvo labai diskutuojamas ir kodėl jis galiausiai buvo susitarta.
Išplėstinė veikla
Paprašykite mokinių sukurti tinklelio siužetą dėl Kanados-Nebraskos 1854 m. Akto šalininkų ir oponentų. Be to, studentai taip pat geriau supras argumentus, susijusius su vergove, ir apie tai, kaip / kodėl tai turėtų būti ar neturėtų būti išplėsta į naują teritoriją.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite storyboard'ą, lyginantį ir kontrastuojantį 1820 m. Misūrio kompromiso nuomonę.