Dalies ar pamokos pradžia nuo pagrindinio žodyno, kurį mokiniai matys savo skaitymuose ar pristatymuose, padeda suprasti ir išlaikyti. Šioje veikloje studentai sukurs 3 langelių voratinklio žemėlapį, kuriame bus apibrėžtas ir iliustruojamas pagrindinis puritoniečių ir Masačusetso įlankos kolonijos žodynas . Kiekvienoje langelyje bus terminas, jo apibrėžimas ir iliustracija, vaizduojanti prasmę. Kai mokiniai apibrėžia ir iliustruoja kiekvieną terminą, jie supranta jo taikymą ir išlaiko savo leksikos dalį.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: naudodamas iliustraciją ir apibrėžimą, sukurkite voro žemėlapį, parodantį skirtingų žodžių supratimą.
Studentų instrukcijos
Norėdami supažindinti mokinius su puritoniškojo žodyno ir muzikos ryšiu, pagrokite giesmę „Old Hundredth“, kuri buvo gerai žinoma melodija puritonų laikais. Aptarkite himne esančius religinius žodynus, tokius kaip „pagirti“, „sostai“ ir „didybė“.
Pateikite mokiniams su puritonišku gyvenimu susijusių žodyno terminų sąrašą. Kaip pavyzdį įtraukite tokius terminus kaip „kongregacija“, „pamokslas“, „sandora“ ir „doktrina“. Aptarkite šių terminų reikšmes ir jų svarbą puritonų visuomenėje.
Pakvieskite mokinius pasirinkti kelis žodyno terminus ir sukurti trumpą chorinį kūrinį, įkvėptą šių terminų. Pavyzdžiui, jei „sandoros“ yra vienas iš pasirinktų terminų, paraginkite mokinius sukurti kūrinio dalį, atspindinčią sandoros sudarymo iškilmingumą. Kaip kompozicijos įkvėpimą naudokite himną „Senasis šimtas“. Skatinkite mokinius kurti vokalines harmonijas ir į savo dainų tekstus įtraukti religinį žodyną.
Paprašykite mokinių pristatyti savo muzikinius kūrinius klasei. Pavyzdžiui, viena grupė gali pristatyti chorinį kūrinį, kuriame atsispindi žodyno terminai „kongregacija“ ir „garbinimas“. Po kiekvieno pristatymo įsitraukite į diskusijas apie žodyno muzikinę interpretaciją. Paprašykite mokinių paaiškinti, kaip jie įtraukė terminų reikšmes į savo kūrinius ir kaip muzika atspindi puritonų kultūrą ir įsitikinimus.
Puritonai paliko Angliją, kad įkurtų Masačusetso įlankos koloniją pirmiausia dėl religijos laisvės. Jie siekė pabėgti nuo religinio persekiojimo, išgryninti savo tikėjimą ir sukurti glaudžią, pamaldų bendruomenę, pagrįstą savo religiniais principais. Kai kurie įžvelgė ir ekonominių galimybių Naujajame pasaulyje. Ši motyvacija paskatino koloniją įkurti 1630 m., turėdama viziją būti pavyzdine bendruomene, gyvenančia pagal savo religinius idealus.
Siužetinės lentos ypač naudingos padedant mokiniams suprasti ir išlaikyti žodyno terminus, susijusius su puritonų religiniais įsitikinimais Masačusetso įlankos kolonijoje, nes jie gali: vizualizuoti doktrinas: siužetinės lentos vizualiai vaizduoja sudėtingas religines doktrinas, tokias kaip predestinacija ir gimtoji nuodėmė, padedant mokiniams užmegzti ryšį. šios abstrakčios idėjos su apčiuopiamais vaizdais. Pavaizduoti religinę praktiką: siužetinės lentos gali iliustruoti puritoniškas religines praktikas, tokias kaip šabo laikymasis ir sandoros teologija, o tai sustiprina mokinių supratimą apie terminus praktiniame kontekste. Vaizdinė atmintis: žodyno terminų susiejimas su vaizdiniais elementais gali pagerinti atminties išsaugojimą, todėl mokiniams lengviau prisiminti ir suprasti šias religines sąvokas. Interaktyvus mokymasis: mokinių įtraukimas į savo siužetinių lentelių kūrimą skatina aktyvų mokymąsi, gilina jų ryšį su žodyno žodžiais ir jų reikšmėmis puritonizmo kontekste Masačusetso įlankos kolonijoje.
Užduotis gali integruoti įvairias žodyno veiklas, skirtas paskatinti mokinius taikyti ekonominius terminus specifiniame Masačusetso įlankos kolonijos pramonės ir prekybos kontekste, pavyzdžiui: Prekybos modeliavimas: kurkite scenarijus, kuriuose mokiniai naudotų ekonominius terminus, kad imituotų prekybos veiklą ir suprastų, kaip šie terminai buvo naudojami. praktiškai taikomas kolonijos ekonomikoje. Pramonės atitikimas: pateikite studentams ekonominių terminų sąrašą ir reikalaukite, kad jie atitiktų šiuos terminus su atitinkamomis Masačusetso įlankos kolonijoje esančiomis pramonės šakomis, sustiprindami kontekstinį žodyno naudojimą. Prekybininkų profiliai: Paprašykite mokinių sukurti profilius prekybininkams iš kolonijos, naudojant ekonominius terminus, apibūdinančius jų prekybinę veiklą, indėlį į ekonomiką ir prekes, su kuriomis jie prekiavo. Ekonominiai rašiniai: paskirkite studentams rašyti esė arba apmąstymus apie tai, kaip konkretūs ekonominiai terminai buvo neatsiejami nuo kolonijos klestėjimo ir ekonomikos augimo, taip išnagrinėdami jų praktinį pritaikymą.
Užduočių lapuose gali būti pateikti įvairūs klausimų tipai, padedantys mokiniams tyrinėti religinių įsitikinimų poveikį įstatymams, valdymui ir socialiniam gyvenimui Masačusetso įlankos kolonijoje, įskaitant: Religinės įtakos analizę: nurodykite mokiniams analizuoti konkrečius religinius įsitikinimus, pvz., predestinaciją ir sandorą. ir aptarti, kaip šie įsitikinimai paveikė įstatymų, valdymo struktūrų ir visuomenės normų vystymąsi kolonijoje. Lyginamosios struktūros: Skatinkite mokinius palyginti religinius puritonizmo principus su teisinėmis ir socialinėmis Masačusetso įlankos kolonijos struktūromis, tiksliai nustatydami sutapimo ir konflikto sritis. Teisės ir valdymo scenarijai: pateikite hipotetinius scenarijus, kai studentai turi pasiūlyti įstatymus ir valdymo praktiką, pagrįstą puritonų religiniais principais, reikalaujančius, kad jie įvertintų praktines šių įsitikinimų pasekmes. Istorijos esė: skirkite studentams esė, kuriose nuodugniai nagrinėjama, kaip puritonų religiniai įsitikinimai tiesiogiai paveikė Masačusetso įlankos kolonijos teisinę sistemą, valdymo metodus ir platesnę socialinę struktūrą. Šios konkrečios temos siužetinių lentelių ir darbalapių naudojimo strategijos gali veiksmingai padėti mokiniams suprasti ir taikyti žodyno terminus istoriniame Masačusetso įlankos kolonijos ir puritonizmo kontekste.