Veiklos Apžvalga
Dauguma konfliktų baigsis trimis skirtingais būdais. Kartais, kai kyla konfliktų su žmonėmis, kurie mums rūpi, jie gali atrodyti išties sunkūs ir emociškai nualinti. Žinojimas, kad tam tikru metu bus rezultatas, gali padaryti jį mažiau bauginantį. Studentai jau gali būti susipažinę su šioje veikloje vartojama terminologija, tačiau jiems svarbu sukurti ir išspręsti scenarijus, susijusius su kiekvienu konflikto sprendimo būdu. Vykdydami šią veiklą, studentai sukurs siužetinę liniją, vaizduojančią scenarijus, kuriuose naudinga laimėti, laimėti ir prarasti.
| Laimėk - laimėk | Abi šalys yra patenkintos konflikto baigtimi. |
|---|---|
| Laimėti pralaimėti | Viena šalis gauna norimą rezultatą, o kita - ne. |
| Prarasti - prarasti | Abi šalys nėra patenkintos konflikto baigtimi. |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite tinklelį, kad parodytumėte konflikto pavyzdžius ir galimus rezultatus.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Pavadinkite vieną stulpelį „Konfliktas“ ir vieną „Rezultatas“. Prie kiekvienos eilutės pavadinimo pažymėkite „Laimėk – Laim“, „Laim – Pralaimėk“ ir „Pralaimėk – pralaimėk“.
- Sukurkite konflikto paveikslėlį konflikto stulpelio langelyje ir nukopijuokite tą patį konfliktą į likusius langelius. Naudokite tinkamų scenų, simbolių ir elementų derinį. Trumpai apibūdinkite, kas vyksta kameroje.
- Rezultatų stulpelyje sukurkite kiekvieno galimo konflikto baigties paveikslėlį. Naudokite tinkamų scenų, simbolių ir elementų derinį. Trumpai aprašykite, kodėl šis paveikslėlis yra rezultatas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Konfliktas | Kamera naudojo pavyzdines mokyklai tinkamas scenas, personažus ir tekstą, kad perteiktų ką nors, kas patiria konfliktą. Šis konfliktas buvo nukopijuotas ir įklijuotas į šiuos du langelius, kad būtų išlaikytas nuoseklumas. | Kamera naudojo tinkamas mokyklai tinkamas scenas, personažus ir tekstą, kad perteiktų ką nors, kas patiria konfliktą. Šis konfliktas buvo nukopijuotas ir įklijuotas į šiuos du langelius, kad būtų išlaikytas nuoseklumas. | Konfliktui perteikti ląstelė naudojo netinkamas scenas, personažus ir tekstą. |
| Rezultatas | Mokinys, naudodamas pavyzdines mokyklai tinkamas scenas, personažus ir tekstą, sugebėjo sukurti personažų vaizdinius vaizdus, kad parodytų visas galimas konflikto baigtis. | Mokinys sugebėjo sukurti veikėjų vaizdinius vaizdus, kad parodytų du iš trijų galimų konflikto baigčių, naudodamas tinkamas mokyklai tinkamas scenas, personažus ir tekstą. | Ląstelė naudojo netinkamas scenas, simbolius ir tekstą konflikto rezultatams parodyti. |
| Apibūdinimas | Mokinys sugebėjo tiksliai apibūdinti kamerose rodomą konfliktą ir rezultatą. Mokinys savo žodžiais apibūdino rezultatą. | Mokinys sugebėjo tiksliai apibūdinti kamerose rodomą konfliktą ir rezultatą. | Studentas negalėjo tiksliai apibūdinti kamerose rodomo konflikto ir rezultato. |
| Struktūra ir Gramatika | Šešios ląstelės buvo naudojamos T diagramos formatu. Istorija apima pavadinimus ir veikėjų pokalbius. Gramatikos ar rašybos klaidų yra nedaug arba visai nėra. | Šešios ląstelės buvo naudojamos T diagramos formatu. Istorija apima pavadinimus ir veikėjų pokalbius. Yra gramatikos ar rašybos klaidų, bet turinio supratimas aiškus. | Yra per daug gramatikos ar rašybos klaidų, todėl neaiškus turinio supratimas. |
Veiklos Apžvalga
Dauguma konfliktų baigsis trimis skirtingais būdais. Kartais, kai kyla konfliktų su žmonėmis, kurie mums rūpi, jie gali atrodyti išties sunkūs ir emociškai nualinti. Žinojimas, kad tam tikru metu bus rezultatas, gali padaryti jį mažiau bauginantį. Studentai jau gali būti susipažinę su šioje veikloje vartojama terminologija, tačiau jiems svarbu sukurti ir išspręsti scenarijus, susijusius su kiekvienu konflikto sprendimo būdu. Vykdydami šią veiklą, studentai sukurs siužetinę liniją, vaizduojančią scenarijus, kuriuose naudinga laimėti, laimėti ir prarasti.
| Laimėk - laimėk | Abi šalys yra patenkintos konflikto baigtimi. |
|---|---|
| Laimėti pralaimėti | Viena šalis gauna norimą rezultatą, o kita - ne. |
| Prarasti - prarasti | Abi šalys nėra patenkintos konflikto baigtimi. |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite tinklelį, kad parodytumėte konflikto pavyzdžius ir galimus rezultatus.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Pavadinkite vieną stulpelį „Konfliktas“ ir vieną „Rezultatas“. Prie kiekvienos eilutės pavadinimo pažymėkite „Laimėk – Laim“, „Laim – Pralaimėk“ ir „Pralaimėk – pralaimėk“.
- Sukurkite konflikto paveikslėlį konflikto stulpelio langelyje ir nukopijuokite tą patį konfliktą į likusius langelius. Naudokite tinkamų scenų, simbolių ir elementų derinį. Trumpai apibūdinkite, kas vyksta kameroje.
- Rezultatų stulpelyje sukurkite kiekvieno galimo konflikto baigties paveikslėlį. Naudokite tinkamų scenų, simbolių ir elementų derinį. Trumpai aprašykite, kodėl šis paveikslėlis yra rezultatas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Konfliktas | Kamera naudojo pavyzdines mokyklai tinkamas scenas, personažus ir tekstą, kad perteiktų ką nors, kas patiria konfliktą. Šis konfliktas buvo nukopijuotas ir įklijuotas į šiuos du langelius, kad būtų išlaikytas nuoseklumas. | Kamera naudojo tinkamas mokyklai tinkamas scenas, personažus ir tekstą, kad perteiktų ką nors, kas patiria konfliktą. Šis konfliktas buvo nukopijuotas ir įklijuotas į šiuos du langelius, kad būtų išlaikytas nuoseklumas. | Konfliktui perteikti ląstelė naudojo netinkamas scenas, personažus ir tekstą. |
| Rezultatas | Mokinys, naudodamas pavyzdines mokyklai tinkamas scenas, personažus ir tekstą, sugebėjo sukurti personažų vaizdinius vaizdus, kad parodytų visas galimas konflikto baigtis. | Mokinys sugebėjo sukurti veikėjų vaizdinius vaizdus, kad parodytų du iš trijų galimų konflikto baigčių, naudodamas tinkamas mokyklai tinkamas scenas, personažus ir tekstą. | Ląstelė naudojo netinkamas scenas, simbolius ir tekstą konflikto rezultatams parodyti. |
| Apibūdinimas | Mokinys sugebėjo tiksliai apibūdinti kamerose rodomą konfliktą ir rezultatą. Mokinys savo žodžiais apibūdino rezultatą. | Mokinys sugebėjo tiksliai apibūdinti kamerose rodomą konfliktą ir rezultatą. | Studentas negalėjo tiksliai apibūdinti kamerose rodomo konflikto ir rezultato. |
| Struktūra ir Gramatika | Šešios ląstelės buvo naudojamos T diagramos formatu. Istorija apima pavadinimus ir veikėjų pokalbius. Gramatikos ar rašybos klaidų yra nedaug arba visai nėra. | Šešios ląstelės buvo naudojamos T diagramos formatu. Istorija apima pavadinimus ir veikėjų pokalbius. Yra gramatikos ar rašybos klaidų, bet turinio supratimas aiškus. | Yra per daug gramatikos ar rašybos klaidų, todėl neaiškus turinio supratimas. |
Daugiau Storyboard That Veiklos
Konfliktų Valdymas ir Sprendimas
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
