Veiklos Apžvalga
Siužeto diagramos sukūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius ir padeda mokiniams geriau suprasti literatūrines struktūras. Studentai gali sukurti siužetinę schemą, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas, naudojant šešių ląstelių siužetinę schemą, kurioje yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Šioje veikloje studentai sukurs vaizdinę pagrindinių mano karo įvykių schemą. Studentai turėtų nustatyti pagrindinius romano posūkio taškus, tokius kaip „Ekspozicija“, „Kylantis veiksmas“, „Kulminacija“, „Krintantis veiksmas“ ir „Rezoliucija“.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite mano gyvenimo išgelbėjimo karo vaizdinę schemą.
Studentų instrukcijos:
- Atskirkite istoriją ant pavadinimo, ekspozicijos, kylančio veiksmo, kulminacijos, kritimo veiksmo ir rezoliucijos.
- Naudodami tinkamas scenas, veikėjus ir daiktus, sukurkite vaizdą, vaizduojantį svarbų momentą ar įvykių rinkinį kiekvienam iš istorijos komponentų.
- Parašykite kiekvieno žingsnio aprašymą diagramos diagramoje.
- Taupykite dažnai!
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Dizainas | Ląstelėse yra vaizdai, kurie padeda papasakoti istoriją ir netrukdo suprasti. Aprašymai atitinka paveikslėlius. | Aprašymai ne visada sutampa su vaizdais. | Trūksta aprašymų arba jie neatitinka paveikslėlių. |
| Sklypas | Kiekviena iš šešių langelių atspindi skirtingą istorijos dalį. Ląstelės yra tvarkingos nuo pradžios iki pabaigos. | Dvi ar mažiau langelių yra netvarkingi, arba siužete trūksta svarbios informacijos. | Trūksta svarbios informacijos ir (arba) neveikia trys ar daugiau langelių. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba labai netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
Siužeto diagramos sukūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius ir padeda mokiniams geriau suprasti literatūrines struktūras. Studentai gali sukurti siužetinę schemą, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas, naudojant šešių ląstelių siužetinę schemą, kurioje yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Šioje veikloje studentai sukurs vaizdinę pagrindinių mano karo įvykių schemą. Studentai turėtų nustatyti pagrindinius romano posūkio taškus, tokius kaip „Ekspozicija“, „Kylantis veiksmas“, „Kulminacija“, „Krintantis veiksmas“ ir „Rezoliucija“.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite mano gyvenimo išgelbėjimo karo vaizdinę schemą.
Studentų instrukcijos:
- Atskirkite istoriją ant pavadinimo, ekspozicijos, kylančio veiksmo, kulminacijos, kritimo veiksmo ir rezoliucijos.
- Naudodami tinkamas scenas, veikėjus ir daiktus, sukurkite vaizdą, vaizduojantį svarbų momentą ar įvykių rinkinį kiekvienam iš istorijos komponentų.
- Parašykite kiekvieno žingsnio aprašymą diagramos diagramoje.
- Taupykite dažnai!
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Dizainas | Ląstelėse yra vaizdai, kurie padeda papasakoti istoriją ir netrukdo suprasti. Aprašymai atitinka paveikslėlius. | Aprašymai ne visada sutampa su vaizdais. | Trūksta aprašymų arba jie neatitinka paveikslėlių. |
| Sklypas | Kiekviena iš šešių langelių atspindi skirtingą istorijos dalį. Ląstelės yra tvarkingos nuo pradžios iki pabaigos. | Dvi ar mažiau langelių yra netvarkingi, arba siužete trūksta svarbios informacijos. | Trūksta svarbios informacijos ir (arba) neveikia trys ar daugiau langelių. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba labai netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Kaip sukurti „Karo, kuris išgelbėjo mano gyvybę“ siužeto schemą naudojant Storyboard That
Pristatykite Storyboard That
Supažindinkite mokinius su Storyboard That ir parodykite, kaip ją galima naudoti kuriant siužetų diagramas ir atliekant daugybę kitų su keliais dalykais susijusių veiklų. Mokytojai gali parodyti mokymo programą, kaip mokiniai gali pradėti, kai kuriuos brėžinių diagramų pavyzdžius ir kaip mokiniai gali išdėstyti informaciją šablonuose.
Paaiškinkite Pagrindą
Išsamiai paaiškinkite mokiniams siužetinės diagramos struktūrą ir struktūrą. Mokytojai gali dirbti žingsnis po žingsnio ir iš eilės, kad paaiškintų visus siužeto diagramos komponentus, pvz., pradedant nuo ekspozicijos, paaiškinti, ką ji reiškia ir ką ji apima, ir baigiant pavyzdžiu, kad pereitų prie kylančio veiksmo.
Nustatykite Posūkio Taškus
Paprašykite mokinių dar kartą atidžiai perskaityti istoriją ir pabrėžti visus pagrindinius pasakojimo dalykus. Visi pagrindiniai punktai turi tilpti į siužetinės diagramos rėmus, kad diagrama būtų struktūriškesnė ir būtų lengviau suprantama iš išorės.
Pasirinkite Šabloną
Padėkite mokiniams iš svetainės pasirinkti šabloną, kuriame tilptų visa informacija, kurią studentai nori įtraukti į savo siužeto diagramas. Mokiniai taip pat gali pridėti vaizdinių elementų ir paveikslėlių, kad pagerintų savo siužeto diagramas ir padarytų jas įdomesnes. Paprašykite mokinių sutvarkyti savo ląsteles, sutvarkyti informaciją ląstelėse ir analizuoti, ar posūkio taškai telpa į sistemą.
Apmąstyti ir Pateikti
Skatinkite mokinius perskaityti ir dar kartą patikrinti, ar jų siužetinėse diagramose nėra klaidų, ir apmąstyti visas iki šiol išmoktas sąvokas. Mokiniai gali išsaugoti savo siužeto diagramas arba jas atsispausdinti, kad galėtų pasidalinti su likusiais klasės nariais.
Dažnai Užduodami Klausimai Apie Karą, Kuris Išgelbėjo Mano Gyvybę
Kurie veikėjai istorijos ekspozicijoje pristatomi pirmiausia?
Pagrindinė veikėja Ada – jauna moteris šleivapėdija, taip pat parodoje pristatomas jaunesnysis Ados brolis Jamie ir jų smurtaujanti bei žiauri biologinė motina „Mama“. Ada ir Jamie evakuacijos metu priima Susan Smith, kuri vėliau atlieka jų prižiūrėtojos vaidmenį.
Su kokiais sunkumais ar konfliktais veikėjai susiduria plėtojant pasakojimą?
Ada stengiasi ugdyti teigiamą savęs suvokimą ir išmokti pasitikėti Susan. Be to, ji pirmą kartą atranda užuojautą, išmoksta vaikščioti ir joti, ugdo savivertės jausmą.
Kokia yra istorijos rezoliucija?
Ada ir Jamie laimi teismo ginče ir jiems suteikiama teisė nuolat gyventi su Susan. Kartu jie pradeda kurti visiškai naują, atsidavusią šeimą. Naujai susikūrusi šeima vis dar turi susidurti su daugybe iššūkių, tačiau laimę ir paguodą jie randa vienas kitame.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Karas, Kuris Išgelbėjo Mano Gyvenimą
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
