Ar jūsų mokiniai sukurti sklypas diagramą įvykių iš pasakojimo apie Storyboard That. Ne tik tai puikus būdas mokyti sklypo dalis, tačiau ji sustiprina pagrindinius įvykius ir padėti studentams plėtoti geriau suprasti literatūros struktūras.
Be penkių ląstelių siužetinės linijos, turi mokiniai sudaro didžiąją sklypo taškus šioje istorijoje seka naudojant ekspoziciją, auga veiksmų, kulminacija, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą. Jie turėtų naudoti aprašymo dėžės paaiškinti, kas vyksta per kiekvieną dalį. Veido išraiškos ir skirtingi dažymas tikrai gali atnešti iš šių momentų dramą!
L. didžiosios anties yra ligotų ir kenčia nuo silpna širdis. Jos sesuo, Josephine paguodžia ją, susirūpinęs, kad žinia, ji yra apie išgirsti bus nužudyti.
Josephine ir Richardsas, iš p Brently Mallard draugas, švelniai atskleidžia, kad p Mallard buvo nužudytas geležinkelio katastrofos.
Ponia Mallord, nors Grieving, supranta, kad dabar ji yra laisvas nuo santuokos, kurioje ji buvo ne tikrai laimingas. Taigi, nors ji gedi dėl jos vyro mirties, slapta ji pakilios nuotaikos.
Po ponia Mallard prieina prie išvados, kad ji dabar yra laisvai gyventi laimingą gyvenimą, ji ir Josephine pėsčiomis žemyn, kaip p didžiosios anties, saugūs dėl tragiškos avarijos, ateina pro duris.
Ponia Mallard išnyksta, miręs. Gydytojas sakė, kad "ji mirė nuo širdies ligos -. Džiaugsmo, kad žudo" Jis manė, ji buvo tokia nudžiugęs jį pamatyti, kad ji mirė. Iš tikrųjų, ji suprato, jos "laisvė" niekada nebuvo, kad būtų, ir kad ją nužudyti.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti vizualiai sklypas diagrama "The valandos istorija".
Mokiniai gali išanalizuoti istorijos aplinką ir atlikti tam tikrus tyrimus, kad ištirtų, ar ji pagrįsta fikcija, ar tikrove. Gali būti šiek tiek sudėtinga ištirti šias konkrečias detales, kad studentai galėtų kalbėtis su ekspertais, pavyzdžiui, žmonėmis, kurie studijavo lyčių vaidmenis arba apskritai turi daugiau žinių apie to laikotarpio kultūrą ir visuomenę.
Paprašykite mokinių išanalizuoti, kaip pasakojimas vystosi istorijos eigoje. Mokiniai gali apmąstyti aplinkos vaidmenį šioje raidoje ir tai, kaip be šio siužeto pasakojimas galėjo pasukti kita kryptimi. Skatinkite mokinius aptarti alternatyvias nuostatas ir kaip jos gali paveikti raišką ir kitus pasakojimo elementus.
Didžiosios ančių namai yra didelės pasakojimo dalies vieta. Ištirkite, kaip namų aplinka atspindi ikifeministines lyčių normas ir lūkesčius. Mokiniai taip pat gali pažvelgti į šių namų nuotraukų pavyzdžius, kad suprastų veikėjų požiūrį.
Apsvarstykite, kaip aplinka prisideda prie laisvės ir represijų temų. Skatinkite mokinius sutelkti dėmesį į uždarų namo sienų ir atviro lango palyginimą bei jų vaizdavimą pasakojime. Mokiniai gali analizuoti visas šias pasakojime esančias temas, simbolius ir motyvus ir susieti šias sąvokas su tema, kad įgytų gilesnį supratimą.
Skatinkite mokinius apmąstyti visą iki šiol surinktą informaciją ir pateikti savo analizę ataskaitos ar pristatymo forma prieš klasę. Mokiniai netgi gali dirbti su šia analize grupėse, o skirtingos grupės gali analizuoti skirtingus mokymosi bendradarbiaujančios aplinkos aspektus.
Svarbiausia istorijos dalis yra skirta ponios Mallard reakcijai sužinojus apie vyro mirtį, suvokimo jausmui ir išsivadavimo akimirkai, kai išsiaiškinta savo jausmus.
Lūžis yra tada, kai ponia Mallard sužino, kad ji gali gyventi savarankiškai ir savarankiškai, būdama viena savo kambaryje. Ji be galo džiaugiasi šiuo supratimu ir jau pradeda svajoti apie laisvą gyvenimą, nepaisant vyro mirties.
Kritimo veiksmas vaizduoja situacijos, kai ponia Mallard sutvarkė savo jausmus ir yra guodžiama, ironija, tačiau vėliau sužinojusi, kad jos vyras gyvas ir sveikas, ji krenta ant žemės, o visi kiti nesuvokia šios reakcijos priežasties.