Veiklos Apžvalga
Temos, simboliai ir motyvai yra vertingi bet kokio literatūros kūrinio aspektai, jie prideda istorijų turtingumą. Dalis bendrųjų pagrindinių ELA standartų yra įvesti ir paaiškinti šias sudėtingas sąvokas. Tačiau abstrakčios idėjos studentams dažnai sunku analizuoti be pagalbos. Naudojant storyboard, studentai gali vizualiai parodyti savo supratimą apie šias sąvokas ir magistro analizę literatūros elementų. Geriausios praktikos ieškokite mūsų papildomame straipsnyje su konkrečiais pamokų plano žingsniais kuriant savo klasę ir užsiimdami temomis, simboliais ir motyvais.
Klasėje mokiniai gali stebėti turtingą Šekspyro simbolizmą visame žaidime. Pirmiau pateiktame pavyzdiniame paveiksle yra sukurtas mirties motyvas. Hamletui mirtis yra nežinoma, ir jis svarsto savo veiksmus pagal tai, kas, jo manymu, bus pasekmės po mirties. Pirmiau aprašytoje siužetinėje dalyje ištirta mirties tema.
Aptariamos temos, motyvai ir simboliai
Niekas nėra tikras
Per visą žaidimą Hamletas ieško tiesos. Jis nori žinoti, kas nutiks po mirties, jis nori tiesos apie savo tėvo mirtį ir nori žinoti, kokie veiksmai yra teisingi. Tačiau jis neranda atsakymų į šiuos klausimus.
Sudėtingas veiksmų pobūdis
Skirtingai nuo kitų Šekspyro veikėjų, Hamletas nesiima veiksmų. Jis yra taip susirūpinęs, kad išsiaiškintų tiesą, kad jis sveria arba vėluoja kiekvieną veiksmą. Skirtingai nei Macbetas, kuris veikia be mąstymo, Hamletas gali laukti per ilgai, o tai taip pat turi pasekmių.
Mirtis
„Būti ar nebūti, tai yra klausimas.“ Hamleto apsėstas mirties supratimas sukelia didžiulė siela, kurią jis jaučia po to, kai tėvas miršta. Savo garsioje kalboje jis primena, kodėl mes gyvename. Galų gale jis mano, kad mes išgyvename gyvenimą dėl baimės mirties.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris identifikuoja pasikartojančių temų Hamletas. Iliustruoja atvejus kiekvienai temai ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Identifikuoti tema (-ų) iš Hamleto, kurį norite įtraukti ir pakeisti "1 tema" tekstą.
- Sukurti vaizdą Pavyzdžiui, kad atstovauja šią temą.
- Parašyti kiekvieną iš pavyzdžių aprašymas.
- Išsaugoti ir pateikti savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Needs Improvement | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikavimas tema (-ų), Simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) | Visos temos, yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių temų ar pranešimų į istoriją. Simboliai yra teisingai identifikuoti kaip objektų, kurie atstovauja kažkas aukštesnio lygmens į istoriją. Motyvai yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių funkcijų ar idėjų istorija. | Dauguma temos yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. Dauguma simboliai teisingai nustatė, tačiau trūksta kai kurių objektai yra arba neišsami. Kai motyvai yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. | Dauguma temos nėra, neišsami arba klaidinga. Dauguma simboliai trūksta, neišsami arba klaidinga. Dauguma motyvai nėra, neišsami arba klaidinga. | Nėra temos, simboliai, arba motyvai yra teisingai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai ir Aprašymai | Citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvai, kurie yra nustatyti. Aprašymai dažniausiai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra minimalūs, klaidingas ar nesusiję su tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai būti netikslumų savo paaiškinimuose, ar nereikia pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Pavyzdžiai ir aprašymai trūksta arba yra per mažai, arba rezultatas. |
| Vaizdavimas | pasirinkta tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) vaizdavimas yra tikslūs su istorija ir atspindi laiką, pastangas, mintis ir priežiūra, atsižvelgiant į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra labiausiai tikslūs į istoriją. Jie atspindi laiko ir pastangų įdėti į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra netikslūs į istoriją. Tokie atvaizdai gali būti skubėjome arba parodyti mažiausiai pastangų, laiko ir priežiura įdėti į vietą ir sukurti scenos. | Dauguma vaizdavimas trūksta per daug elementų arba yra pernelyg minimali pasižymėti. Mažai laiko ar pastangų buvo įdėti į vietą ir sukurti scenos. |
| Anglų Konvencijos | Nėra rašybos, gramatikos klaidų, arba mechanika visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos atspindi kruopščiai korektūra ir tikslumo istorija. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos parodyti tikslumą istoriją ir kai korektūra. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Dauguma rašymo porcijos neatspindi korektūra arba tikslumą istorija. | Klaidos rašybos, gramatikos ir mechanikos raštu porcijas siužetinės linijos rimtai trukdyti komunikacijos. |
Veiklos Apžvalga
Temos, simboliai ir motyvai yra vertingi bet kokio literatūros kūrinio aspektai, jie prideda istorijų turtingumą. Dalis bendrųjų pagrindinių ELA standartų yra įvesti ir paaiškinti šias sudėtingas sąvokas. Tačiau abstrakčios idėjos studentams dažnai sunku analizuoti be pagalbos. Naudojant storyboard, studentai gali vizualiai parodyti savo supratimą apie šias sąvokas ir magistro analizę literatūros elementų. Geriausios praktikos ieškokite mūsų papildomame straipsnyje su konkrečiais pamokų plano žingsniais kuriant savo klasę ir užsiimdami temomis, simboliais ir motyvais.
Klasėje mokiniai gali stebėti turtingą Šekspyro simbolizmą visame žaidime. Pirmiau pateiktame pavyzdiniame paveiksle yra sukurtas mirties motyvas. Hamletui mirtis yra nežinoma, ir jis svarsto savo veiksmus pagal tai, kas, jo manymu, bus pasekmės po mirties. Pirmiau aprašytoje siužetinėje dalyje ištirta mirties tema.
Aptariamos temos, motyvai ir simboliai
Niekas nėra tikras
Per visą žaidimą Hamletas ieško tiesos. Jis nori žinoti, kas nutiks po mirties, jis nori tiesos apie savo tėvo mirtį ir nori žinoti, kokie veiksmai yra teisingi. Tačiau jis neranda atsakymų į šiuos klausimus.
Sudėtingas veiksmų pobūdis
Skirtingai nuo kitų Šekspyro veikėjų, Hamletas nesiima veiksmų. Jis yra taip susirūpinęs, kad išsiaiškintų tiesą, kad jis sveria arba vėluoja kiekvieną veiksmą. Skirtingai nei Macbetas, kuris veikia be mąstymo, Hamletas gali laukti per ilgai, o tai taip pat turi pasekmių.
Mirtis
„Būti ar nebūti, tai yra klausimas.“ Hamleto apsėstas mirties supratimas sukelia didžiulė siela, kurią jis jaučia po to, kai tėvas miršta. Savo garsioje kalboje jis primena, kodėl mes gyvename. Galų gale jis mano, kad mes išgyvename gyvenimą dėl baimės mirties.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris identifikuoja pasikartojančių temų Hamletas. Iliustruoja atvejus kiekvienai temai ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Identifikuoti tema (-ų) iš Hamleto, kurį norite įtraukti ir pakeisti "1 tema" tekstą.
- Sukurti vaizdą Pavyzdžiui, kad atstovauja šią temą.
- Parašyti kiekvieną iš pavyzdžių aprašymas.
- Išsaugoti ir pateikti savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Needs Improvement | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikavimas tema (-ų), Simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) | Visos temos, yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių temų ar pranešimų į istoriją. Simboliai yra teisingai identifikuoti kaip objektų, kurie atstovauja kažkas aukštesnio lygmens į istoriją. Motyvai yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių funkcijų ar idėjų istorija. | Dauguma temos yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. Dauguma simboliai teisingai nustatė, tačiau trūksta kai kurių objektai yra arba neišsami. Kai motyvai yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. | Dauguma temos nėra, neišsami arba klaidinga. Dauguma simboliai trūksta, neišsami arba klaidinga. Dauguma motyvai nėra, neišsami arba klaidinga. | Nėra temos, simboliai, arba motyvai yra teisingai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai ir Aprašymai | Citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvai, kurie yra nustatyti. Aprašymai dažniausiai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra minimalūs, klaidingas ar nesusiję su tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai būti netikslumų savo paaiškinimuose, ar nereikia pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Pavyzdžiai ir aprašymai trūksta arba yra per mažai, arba rezultatas. |
| Vaizdavimas | pasirinkta tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) vaizdavimas yra tikslūs su istorija ir atspindi laiką, pastangas, mintis ir priežiūra, atsižvelgiant į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra labiausiai tikslūs į istoriją. Jie atspindi laiko ir pastangų įdėti į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra netikslūs į istoriją. Tokie atvaizdai gali būti skubėjome arba parodyti mažiausiai pastangų, laiko ir priežiura įdėti į vietą ir sukurti scenos. | Dauguma vaizdavimas trūksta per daug elementų arba yra pernelyg minimali pasižymėti. Mažai laiko ar pastangų buvo įdėti į vietą ir sukurti scenos. |
| Anglų Konvencijos | Nėra rašybos, gramatikos klaidų, arba mechanika visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos atspindi kruopščiai korektūra ir tikslumo istorija. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos parodyti tikslumą istoriją ir kai korektūra. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Dauguma rašymo porcijos neatspindi korektūra arba tikslumą istorija. | Klaidos rašybos, gramatikos ir mechanikos raštu porcijas siužetinės linijos rimtai trukdyti komunikacijos. |
Kaip Analizuoti „Hamleto“ Temas, Simbolius ir Motyvus
Skaityti ir Išnagrinėti
Norėdami suprasti istoriją ir veikėjus, atidžiai perskaitykite „Hamletą“. Atpažinkite pasikartojančias temas, tokias kaip kerštas, beprotybė ir korupcija. Paprašykite mokinių sekti ištraukas, kai šios mintys vyrauja.
Nustatykite Temas, Simbolius ir Motyvus
Sutelkite dėmesį į kelis kiekvienos temos scenarijus. Išanalizuokite su tema susijusius pokalbius, poelgius ir veikėjų pasirinkimus. Skatinkite mokinius galvoti apie tai, kaip temos veikia veikėjus, ir perkelkite istoriją.
Nurodykite ir Tyrinėkite
Atpažinti motyvus (pasikartojančius raštus) ir simbolius (daiktus, veiksmus). Išnagrinėkite jų reikšmes skirtingomis aplinkybėmis. Taip pat apsvarstykite jų poveikį temoms ir veikėjams. Studentai taip pat gali atlikti tam tikrus šių temų ir simbolių istorinio konteksto tyrimus.
Prisijunkite ir Apsvarstykite
Nustatykite temų, simbolių ir motyvų ryšius. Apsvarstykite, kaip jie praturtina pjesės temas ir veikėjų patirtį. Pagalvokite apie kultūrines ir istorines aplinkybes. Mokiniai taip pat gali pateikti savo šių temų analizę, kad klasė galėtų susidaryti skirtingus požiūrius.
Sudėkite ir pateikite
Į savo analizę įtraukite įvadą, temų, simbolių ir motyvų pagrindines pastraipas bei išvadą. Į savo argumentą įtraukite tinkamas citatas. Bendrinkite su klasės draugais ar mokytojais, kad pateiktumėte informaciją, tada redaguokite, kad būtų darna ir aišku.
Dažnai Užduodami Klausimai Apie „Hamleto“ Temas, Simbolius ir Motyvus
Kaip spektaklyje naudojamas vaidybos ir vaidybos motyvas?
Išvaizdos ir tikrovės sampratą dar labiau palaiko vaidybos ir atlikimo motyvas. Personažai dažnai dėvi kaukes tiek fiziškai, tiek perkeltine prasme, kad parodytų savo poelgių ir motyvų nesąžiningumą. Visos šios abstrakčios ir numanomos sąvokos ir idėjos gali būti labai gerai suprantamos per Hamletą.
Kiek „Hamleto“ idėjos ir simboliai skamba šiuolaikinei publikai?
Kerštas, beprotybė ir dviveidiškumas – trys klasikinės ir pasauliniu mastu suprantamos temos, vis dar aktualios šiuolaikinei auditorijai. Keršto troškimas ir savanaudiškumas yra ne tik senųjų laikų temos, bet ir pagrindinės žmogaus prigimties dalis ir amžinai atsilieps skaitytojams. Kaukolės ir vaiduoklių vaizdai išreiškia egzistencinį susirūpinimą gyvenimu, mirtimi ir žmogaus prigimtimi.
Ar yra keletas būdų, kaip interpretuoti „Hamleto“ temas ir simbolius?
Žinoma, mokslininkai ir kritikai pateikia įvairias interpretacijas, papildydami mūsų supratimą apie pjesę, suteikdami naujų požiūrių į jo temas, simboliką ir motyvus. Norėdami suprasti pjesę iš skirtingų perspektyvų, mokiniai gali naudoti skirtingus literatūros veiksmus ir struktūras.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Hamletas, Prince Danijos Tragedija
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
