Šioje veikloje studentai gali parodyti savo žodyno žodžių supratimą, naudodami vaizdus, dialogą ir sakinius. Tai yra puikus būdas studentams įsitraukti į naujus žodžius, kuriuos jie susiduria ne tik ieškodami apibrėžimo, ir gali padėti jiems parengti apibrėžimus, pagrįstus konteksto įkalčiais. Studentams gali būti pateikiami žodyno žodžiai, arba jie gali naudoti žodžius, kuriuos jie atrado perskaitę tekstą. Sakiniai ir atvaizdai sutampa su žodžio ir jo konteksto supratimu romane.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Pademonstruoti savo supratimą apie žodyno žodžių Bud, o ne Buddy sukuriant vizualizacijas.
Paprašykite mokinių sukurti pagrindinio žodyno korteles iš naujos kalbos, kurią jie nori išmokti. Geriau pradėti nuo pagrindinio žodyno, pavyzdžiui, sveikinimų ar prisistatymo. Kortelės padės išlaikyti šiuos žodžius.
Mokytojai gali rekomenduoti filmus ir internetines transliacijas ta konkrečia kalba, kad mokiniai galėtų prieiti prie naujų žodžių. Mokiniai taip pat gali sužinoti, kaip šie žodžiai gali būti naudojami kontekste ir kaip tinkamai tarti.
Mokytojai klasėse gali sukurti žodžių sienelę, kurioje mokiniai užrašys visą išmoktą žodyną nauja kalba. Šį žodyną galima suskirstyti pagal tokias temas, kaip žmonių pasisveikinimo žodynas, kelionių žodynas, valgymo žodynas ir kt.
Mokiniai gali pabandyti susikalbėti vieni su kitais nauja kalba naudodami visą išmoktą žodyną. Kuo daugiau jie treniruosis, tuo geriau jiems seksis.
Kartą per savaitę turėtų būti rengiamos žodyno viktorinos, siekiant įvertinti kiekvieno mokinio pažangą.
Tėvai gali padėti savo vaikams praktikuoti žodyną „Bud, Not Buddy“ namuose skaitydami su jais knygą ir perskaitydami nepažįstamus žodžius bei jų apibrėžimus. Skatinkite reguliarų skaitymą ir veiklą, kuri padeda mokiniams plėsti žodyną, pvz., žodžių žaidimus ar pokalbius. Jie taip pat gali padėti vartodami iš knygos išmoktą žodyną kasdieniuose pokalbiuose su vaikais. Tėvai taip pat gali suteikti prieigą prie amžių atitinkančių žodynų arba kalbų mokymosi programų, kad padėtų atrasti žodyną.
Mokytojai gali įvertinti, kaip mokiniams sekasi mokytis „Bud, not Buddy“ žodyno, prašydami mokinių vesti žurnalą, kuriame jie užsirašytų visus išmoktus ir panaudotus žodžius. Mokytojai gali reguliariai tikrinti šiuos žurnalus. Jie taip pat gali atlikti kelis testus ir egzaminus, kad pamatytų, kaip mokiniai sugeba neatsilikti ir suprasti terminologiją.
Praktikuoti žodyną yra svarbu, nes „Bud, Not Buddy“ vartojama daug aprašomosios kalbos. Praktikuodami savo žodyną, mokiniai gali geriau suprasti istoriją, geriau suprasti autoriaus rašymo stilių ir pagerinti bendrus kalbos įgūdžius.