Skaitymas Tarp Eilučių: Temos, Simbolių, ir Motyvai

Apibrėžtos temos, simboliai ir motyvai

Literatūroje temos, motyvai ir simboliai tarnauja keliems tikslams. Kai kurie perteikia reikšmes, išskyrus tuos, kurie aiškiai nurodyti tekste. Kiti padeda skaitytojui suprasti charakterio motyvus arba numatomą autoriaus pranešimą. Kartais temos, simboliai ar motyvai tiesiog piešia skaitytojo proto vaizdą pakartodami vaizdus.

---

Mūsų rekomenduojamas pamokų planas

Pamokos apžvalga

Studentams suteikiama tam tikra tema, simbolis ar motyvas stebėti romaną.

Tikslai

Studentai gebės vaizduoti pagrindinę literatūros temą, simbolį ar motyvą ir perteikti savo supratimą apie savo prasmę.

1. Nustatykite iliustracinio teksto temos, simbolio ar motyvo pavyzdžius ir interpretuokite jo reikšmę.
2. Nustatykite vieno iš pirmiau minėtų efektų vaizduojamųjų tekstų sklypams.
3. Pademonstruokite simbolizmo supratimą, užpildydami grafinį organizatorių arba vaizdinį abstrakčios idėjos pristatymą.

Reikalingos išankstinės žinios

Studentai turi sugebėti suprasti, kad objektai turi gilesnių reikšmių, jausmų ar emocijų, susijusių su jais. Pavyzdžiui, studentai turėtų sugebėti paaiškinti Amerikos vėliavos reikšmę ir išvardyti tris jausmus ar emocijas, kurios yra lydimos pažodžiui.

Pamokos specifiniai esminiai klausimai

1. Kaip abstrakti idėja gali sukurti gilesnę prasmę?
2. Kokios yra pasikartojančios struktūros reikšmės literatūroje?
3. Kaip simboliai veikia mano kasdienį gyvenimą?

Numatomi studentų prieštaravimai / klaidingi

Kai kurie studentai turės problemų galvodami abstrakčiai. Daugelis studentų nesuvokia, kad kai kurios temos, simboliai ar motyvai turi bendrų ar visuotinių reikšmių.

Adresuoti bendri pagrindiniai valstybės standartai

Nors šią pamoką galima naudoti kelių lygių lygiams, toliau pateikiami pavyzdžiai yra 9-10 klasių bendrieji pagrindiniai valstybiniai standartai. Žr. Bendrus pagrindinius valstybinius standartus, taikomus atitinkamoms kategorijoms.

• ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Pamokos informacija / procedūra

Prieš skaitant

Paprašykite mokinių užpildyti darbalapį užpildydami idėjas, emocijas ir jausmus, susijusius su paveiksle esančiais vaizdais. Tai parodys, kad kiekvienas vaizdas turi abstrakčią reikšmę.

Skaitymo metu

Pradėdamas romaną, mokytojas turėtų kiekvienam mokiniui suteikti savo temą, simbolį ar motyvą, kurį reikia stebėti. Studentai turėtų užpildyti šabloninę schemą, rinkdami tiesioginę citatą, puslapio numerį ir sąvokos paaiškinimą.

Po skaitymo

Kai mokiniai seka savo koncepciją per romaną, jie sukurs savo stilių. Ji turėtų vizualiai pavaizduoti sceną, įtraukti tiesioginę citatą ir paaiškinti kiekvienos skyriaus reikšmę. Toliau pateikiami užpildyti pavyzdžiai.

{Microdata type="HowTo" id="798"}