Panoramica Delle Attività
Comprendere il punto di vista di un libro è qualcosa che aiuta gli studenti a comprendere meglio la storia e come il punto di vista può differire dal narratore. Il punto di vista (POV) si riferisce a chi sta raccontando o narrando una storia. Una storia può essere raccontata dal punto di vista della prima, seconda o terza persona. La prima persona è quando "io" sto raccontando la storia. Il personaggio racconta direttamente le loro esperienze. La seconda persona è quando la storia viene raccontata a "te". La terza persona limitata riguarda "lui", "lei" o "loro". Il narratore è al di fuori della storia e mette in relazione le esperienze di un personaggio. La terza persona onnisciente è quando il narratore è "lui", "lei" o "loro", ma il narratore ha pieno accesso ai pensieri e alle esperienze di tutti i personaggi della storia.
Dopo aver letto il libro e aver discusso il punto di vista, gli studenti possono creare uno storyboard che descriva il tipo di narratore/i che ha la storia e le prospettive della storia. Dovrebbero fornire prove dal testo a sostegno delle loro affermazioni.
Per strutturare o personalizzare questa attività, gli insegnanti possono scegliere di riempire testo o illustrazioni e far riempire gli spazi vuoti agli studenti. Possono anche chiedere agli studenti di definire cosa sia ogni punto di vista oltre a descrivere di cosa si tratta. Assicurati di aggiornare le istruzioni per gli studenti, se necessario!
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare uno storyboard analizzando il punto di vista del narratore nella storia.
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Individua il punto di vista del narratore o dei narratori e scrivilo nell'intestazione.
- Aggiungi personaggi, scene e oggetti appropriati per illustrare il punto di vista usando esempi dal libro.
- Scrivi una descrizione per ogni cella usando le prove del testo per descrivere il punto di vista del narratore.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto 25 Points | Emergente 19 Points | Inizio 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificare i Punti di Vista | Lo studente ha identificato correttamente tutti i punti di vista utilizzati dall'autore nel romanzo. | Lo studente ha individuato la maggior parte dei punti di vista. | Lo studente non ha identificato il punto di vista corretto, |
| Spiegazioni Scritte | Le descrizioni testuali spiegano chiaramente i punti di vista usati nel romanzo e descrivono le differenze nelle loro prospettive. | Le descrizioni testuali spiegano i punti di vista, ma possono mancare di chiarezza. | Le descrizioni testuali non descrivono accuratamente i punti di vista. |
| Immagini Dello Storyboard | Le illustrazioni mostrano scene chiaramente collegate al punto di vista e alla prospettiva descritti e utilizzano elementi visivi per mostrare una differenza tra le prospettive. | Le illustrazioni mostrano scene collegate al punto di vista e alla prospettiva descritti, ma possono essere semplicistiche o prive di dettagli. | Le scene non descrivono chiaramente i punti di vista impiegati nel romanzo. |
| Sforzo e Montaggio | Il lavoro è completo, accurato e ordinato. L'ortografia e la grammatica sono corrette. | La maggior parte delle sezioni dello storyboard sono state almeno tentate e il lavoro è presentabile. Il testo contiene alcuni errori ortografici e/o grammaticali. | Lo storyboard è incompiuto e/o disorganizzato. Il testo contiene molti errori ortografici e/o grammaticali. |
Panoramica Delle Attività
Comprendere il punto di vista di un libro è qualcosa che aiuta gli studenti a comprendere meglio la storia e come il punto di vista può differire dal narratore. Il punto di vista (POV) si riferisce a chi sta raccontando o narrando una storia. Una storia può essere raccontata dal punto di vista della prima, seconda o terza persona. La prima persona è quando "io" sto raccontando la storia. Il personaggio racconta direttamente le loro esperienze. La seconda persona è quando la storia viene raccontata a "te". La terza persona limitata riguarda "lui", "lei" o "loro". Il narratore è al di fuori della storia e mette in relazione le esperienze di un personaggio. La terza persona onnisciente è quando il narratore è "lui", "lei" o "loro", ma il narratore ha pieno accesso ai pensieri e alle esperienze di tutti i personaggi della storia.
Dopo aver letto il libro e aver discusso il punto di vista, gli studenti possono creare uno storyboard che descriva il tipo di narratore/i che ha la storia e le prospettive della storia. Dovrebbero fornire prove dal testo a sostegno delle loro affermazioni.
Per strutturare o personalizzare questa attività, gli insegnanti possono scegliere di riempire testo o illustrazioni e far riempire gli spazi vuoti agli studenti. Possono anche chiedere agli studenti di definire cosa sia ogni punto di vista oltre a descrivere di cosa si tratta. Assicurati di aggiornare le istruzioni per gli studenti, se necessario!
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare uno storyboard analizzando il punto di vista del narratore nella storia.
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Individua il punto di vista del narratore o dei narratori e scrivilo nell'intestazione.
- Aggiungi personaggi, scene e oggetti appropriati per illustrare il punto di vista usando esempi dal libro.
- Scrivi una descrizione per ogni cella usando le prove del testo per descrivere il punto di vista del narratore.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto 25 Points | Emergente 19 Points | Inizio 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificare i Punti di Vista | Lo studente ha identificato correttamente tutti i punti di vista utilizzati dall'autore nel romanzo. | Lo studente ha individuato la maggior parte dei punti di vista. | Lo studente non ha identificato il punto di vista corretto, |
| Spiegazioni Scritte | Le descrizioni testuali spiegano chiaramente i punti di vista usati nel romanzo e descrivono le differenze nelle loro prospettive. | Le descrizioni testuali spiegano i punti di vista, ma possono mancare di chiarezza. | Le descrizioni testuali non descrivono accuratamente i punti di vista. |
| Immagini Dello Storyboard | Le illustrazioni mostrano scene chiaramente collegate al punto di vista e alla prospettiva descritti e utilizzano elementi visivi per mostrare una differenza tra le prospettive. | Le illustrazioni mostrano scene collegate al punto di vista e alla prospettiva descritti, ma possono essere semplicistiche o prive di dettagli. | Le scene non descrivono chiaramente i punti di vista impiegati nel romanzo. |
| Sforzo e Montaggio | Il lavoro è completo, accurato e ordinato. L'ortografia e la grammatica sono corrette. | La maggior parte delle sezioni dello storyboard sono state almeno tentate e il lavoro è presentabile. Il testo contiene alcuni errori ortografici e/o grammaticali. | Lo storyboard è incompiuto e/o disorganizzato. Il testo contiene molti errori ortografici e/o grammaticali. |
Come Aiutare gli Studenti a Creare Punti di Vista Diversi per la Stessa Storia
Spiegare il Concetto
Inizia la lezione spiegando il concetto di diversi punti di vista presenti in una narrazione. Gli insegnanti possono innanzitutto identificare diversi tipi come il punto di vista della prima persona, il punto di vista della seconda persona e il punto di vista della terza persona. Quindi spiega ciascun tipo con l'aiuto di un semplice esempio. Gli insegnanti possono anche chiedere agli studenti di fornire esempi tratti da libri che hanno già letto.
Seleziona una Narrazione
Una volta che gli studenti hanno acquisito familiarità con questi concetti e hanno fatto pratica per applicarli nella vita reale, chiedi loro di selezionare una storia che contenga uno dei POV discussi in precedenza. Guida gli studenti a leggere e analizzare la storia e il POV. Spiega agli studenti come creeranno altri POV per questa narrazione.
Brainstorming e Promozione Della Creatività
Aiuta gli studenti a raccogliere idee diverse per la loro interpretazione della storia e a creare diversi POV di conseguenza. Ad esempio, con l'aiuto delle informazioni fornite nella storia originale e aggiungendo i propri elementi di immaginazione, gli studenti possono dare un nuovo volto alla storia adattandola al punto di vista del personaggio principale.
Parla Dell'esperienza del Lettore
Parlare con gli studenti di come l'esperienza del lettore è influenzata dalla decisione del punto di vista. Il POV in seconda persona coinvolge direttamente il lettore, mentre il POV in terza persona offre una prospettiva più completa della narrazione. Il POV in prima persona stabilisce spesso una relazione più intima.
Incoraggiare la Riflessione e la Discussione
Incoraggia gli studenti a esplorare come la scelta del punto di vista influenza la narrazione con i compagni dopo che hanno condiviso le loro varie versioni POV. La revisione tra pari può offrire commenti approfonditi e raccomandazioni per il miglioramento. Gli studenti possono anche condividere le loro prospettive e parlare del motivo per cui hanno scelto un punto di vista specifico.
Domande Frequenti Sull'identificazione e L'analisi del Punto di Vista del Narratore
Quali punti di vista sono comunemente usati in letteratura?
La prima persona (io, io), la seconda persona (tu) e la terza persona (lui, lei, loro) sono i tre tipi comuni di POV in letteratura. Le prospettive in terza persona possono essere ulteriormente suddivise in limitate (conoscono i pensieri di un solo personaggio) e onniscienti (conoscono i pensieri di tutti i personaggi).
In che modo il punto di vista utilizzato nella narrazione si collega alla credibilità del narratore?
Il POV è direttamente correlato alla credibilità del narratore o al grado in cui il lettore può credere al suo punto di vista. Ad esempio, i narratori in prima persona potrebbero non essere affidabili a causa dei loro stessi pregiudizi. Chiedi agli studenti di identificare i fattori che rendono più credibile il punto di vista di un narratore con l'aiuto della ricerca.
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