Panoramica Delle Attività
Utilizzando un layout della sequenza temporale , gli studenti cercheranno uno dei momenti salienti del Movimento per i diritti civili . Piuttosto che chiedere agli studenti di creare una sequenza temporale che si concentri sull'intero movimento, gli studenti sono incoraggiati a concentrarsi su un evento importante all'interno del movimento. Questa attività potrebbe essere utilizzata come una revisione sommativa dell'unità o un compito che aiuta gli studenti a imparare e insegnarsi a vicenda sui loro risultati. Gli insegnanti possono assegnare eventi agli studenti o dare loro la possibilità di scegliere il proprio evento. Per aiutare gli studenti a decidere quale evento selezionare, potrebbe essere utile classificare ogni evento in base all'impatto o al risultato che ha avuto (es. Opportunità educative, diritti di voto, diritti del lavoro, ecc.).
Gli studenti possono scegliere di illustrare i seguenti eventi (tra gli altri):
- Marcia su Washington
- Boicottaggio degli autobus di Montgomery
- Assassinio di Emmitt Till
- Rosa Parks si rifiuta di rinunciare al posto
- Little Rock Nine
- Legge sui diritti civili (1957/1964)
- Domenica di sangue
- Assassinio di Martin Luther King Jr.
- Assassinio di JFK
- Fair Housing Act
- Brown contro Board of Education
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea una sequenza temporale che descriva i principali eventi che hanno portato e durante il Movimento per i diritti civili.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Aggiungi celle alla sequenza temporale secondo necessità.
- Elenca ciascuno degli eventi in ordine sequenziale.
- Nelle caselle di descrizione, descrivere gli eventi.
- Crea un'immagine in ogni cella che raffigura gli eventi, utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva lo storyboard e invialo al compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Panoramica Delle Attività
Utilizzando un layout della sequenza temporale , gli studenti cercheranno uno dei momenti salienti del Movimento per i diritti civili . Piuttosto che chiedere agli studenti di creare una sequenza temporale che si concentri sull'intero movimento, gli studenti sono incoraggiati a concentrarsi su un evento importante all'interno del movimento. Questa attività potrebbe essere utilizzata come una revisione sommativa dell'unità o un compito che aiuta gli studenti a imparare e insegnarsi a vicenda sui loro risultati. Gli insegnanti possono assegnare eventi agli studenti o dare loro la possibilità di scegliere il proprio evento. Per aiutare gli studenti a decidere quale evento selezionare, potrebbe essere utile classificare ogni evento in base all'impatto o al risultato che ha avuto (es. Opportunità educative, diritti di voto, diritti del lavoro, ecc.).
Gli studenti possono scegliere di illustrare i seguenti eventi (tra gli altri):
- Marcia su Washington
- Boicottaggio degli autobus di Montgomery
- Assassinio di Emmitt Till
- Rosa Parks si rifiuta di rinunciare al posto
- Little Rock Nine
- Legge sui diritti civili (1957/1964)
- Domenica di sangue
- Assassinio di Martin Luther King Jr.
- Assassinio di JFK
- Fair Housing Act
- Brown contro Board of Education
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea una sequenza temporale che descriva i principali eventi che hanno portato e durante il Movimento per i diritti civili.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Aggiungi celle alla sequenza temporale secondo necessità.
- Elenca ciascuno degli eventi in ordine sequenziale.
- Nelle caselle di descrizione, descrivere gli eventi.
- Crea un'immagine in ogni cella che raffigura gli eventi, utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva lo storyboard e invialo al compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
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| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
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Movimento per i Diritti Civili
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