Panoramica Delle Attività
Analizzare il Civil Rights Act del 1964 è un buon modo per gli studenti di comprendere l'impatto dell'intero movimento e gli effetti che ha avuto sulla storia che seguì. In questa attività, gli studenti creeranno una mappa ragno che risponde alle 5 W: chi, cosa, quando, dove e perché . Le loro risposte dovrebbero essere ricercate e l'illustrazione che forniscono dovrebbe aiutare a riassumere la risposta a ciascuna domanda.
Possibili domande
- Chi ha influenzato la firma del Civil Rights Act?
- Cosa ha fatto il Civil Rights Act?
- Quando è stato approvato il Civil Rights Act?
- Qual è stato l'impatto maggiore sulla società del Civil Rights Act?
- Perché il Civil Rights Act è significativo?
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea un'analisi 5W del Civil Rights Act del 1964: chi, cosa, quando, dove e perché.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Nella casella del titolo di ogni cella, digita Chi, Cosa, Quando, Dove e Perché.
- Nelle descrizioni, rispondi alla domanda.
- Crea un'immagine per ogni cella con scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva ed esci quando hai finito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 5 Points | Emergente 3 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Spiegazione | Lo studente sceglie in modo chiaro, completo, accurato e risponde alle domande su chi, cosa, dove, quando e perché. | Lo studente sceglie e risponde alle domande chi, cosa, dove, quando e perché. Alcune delle informazioni sono chiare, complete e accurate. | Chi, cosa, dove, quando e perché le domande e le risposte sono incomplete, confuse o imprecise. |
| Illustrazioni | Le illustrazioni rappresentano le informazioni scritte utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | Le illustrazioni si riferiscono alle informazioni scritte, ma sono di difficile comprensione. | Le illustrazioni non si riferiscono chiaramente alle informazioni scritte. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcuni segni di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
| Convegni | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono in qualche modo corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più errate. |
Panoramica Delle Attività
Analizzare il Civil Rights Act del 1964 è un buon modo per gli studenti di comprendere l'impatto dell'intero movimento e gli effetti che ha avuto sulla storia che seguì. In questa attività, gli studenti creeranno una mappa ragno che risponde alle 5 W: chi, cosa, quando, dove e perché . Le loro risposte dovrebbero essere ricercate e l'illustrazione che forniscono dovrebbe aiutare a riassumere la risposta a ciascuna domanda.
Possibili domande
- Chi ha influenzato la firma del Civil Rights Act?
- Cosa ha fatto il Civil Rights Act?
- Quando è stato approvato il Civil Rights Act?
- Qual è stato l'impatto maggiore sulla società del Civil Rights Act?
- Perché il Civil Rights Act è significativo?
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Istruzioni per gli studenti
Crea un'analisi 5W del Civil Rights Act del 1964: chi, cosa, quando, dove e perché.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Nella casella del titolo di ogni cella, digita Chi, Cosa, Quando, Dove e Perché.
- Nelle descrizioni, rispondi alla domanda.
- Crea un'immagine per ogni cella con scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva ed esci quando hai finito.
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|---|---|---|---|
| Spiegazione | Lo studente sceglie in modo chiaro, completo, accurato e risponde alle domande su chi, cosa, dove, quando e perché. | Lo studente sceglie e risponde alle domande chi, cosa, dove, quando e perché. Alcune delle informazioni sono chiare, complete e accurate. | Chi, cosa, dove, quando e perché le domande e le risposte sono incomplete, confuse o imprecise. |
| Illustrazioni | Le illustrazioni rappresentano le informazioni scritte utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | Le illustrazioni si riferiscono alle informazioni scritte, ma sono di difficile comprensione. | Le illustrazioni non si riferiscono chiaramente alle informazioni scritte. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcuni segni di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
| Convegni | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono in qualche modo corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più errate. |
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