Panoramica Delle Attività
I conflitti letterari vengono spesso insegnati durante le unità ELA. È importante basarsi sulle conoscenze pregresse per raggiungere il livello di padronanza con i nostri studenti. Un ottimo modo per concentrarsi sui vari tipi di conflitto letterario è attraverso lo storyboard. Fare in modo che gli studenti scelgano un esempio di ogni conflitto letterario e lo rappresentino usando il creatore di storyboard è un ottimo modo per rafforzare la tua lezione!
Gran parte del conflitto in The Scarlet Letter deriva dal peccato che Hester e Dimmesdale commettono nella loro società puritana e da come devono imparare a vivere in quella comunità con la loro colpa e il loro peccato.
UOMO contro UOMO
I capi della città si preoccupano che Hester sia un genitore inadatto per Pearl a causa del suo comportamento selvaggio, e vogliono portarle via Pearl.
UOMO contro SE'
Dimmesdale prova un senso di colpa così intenso per aver fatto portare a Hester il fardello del loro peccato da solo che inizia a sembrare malaticcio e indisposto.
UOMO contro SOCIETÀ
Il peccato di adulterio di Hester va contro gli ideali puritani e le leggi di Boston dell'epoca, risultando nella sua punizione per tutta la vita di indossare una "A" scarlatta sul petto.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Creare uno storyboard che mostra almeno tre forme di conflitto letteraria in La lettera scarlatta.
- Identificare i conflitti in La lettera scarlatta.
- Categorizzare ogni conflitto come carattere vs. Carattere, carattere contro Sé, carattere vs Società, carattere contro natura, o dei caratteri rispetto Technology.
- Illustrare i conflitti nelle cellule, utilizzando caratteri dalla storia.
- Scrivere una breve descrizione del conflitto sotto la cella.
- Salvare e inviare l'assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | Riprovare | |
|---|---|---|---|---|
| Conflitto di Identificazione | Studente identifica corretti grandi conflitti e usa una forte, chiara evidenza testuale che giustificano la scelta. | Studente identifica corretto grave conflitto e usa poche o poco chiari i dettagli per sostenere la loro scelta. | Studente identifica grande conflitto non corretta, e utilizza alcuni dettagli dal testo per sostenere la loro scelta. | Studente non tenta di individuare i principali conflitti o identifica grande conflitto errato senza alcuna spiegazione. |
| Esito Intesa | Student mostra chiaramente l'esito del conflitto ei suoi effetti sulla protagonista con evidenza dal testo. | Student mostra il risultato del conflitto e il suo effetto sul protagonista, ma alcune prove è chiaro. | Studente dimostra l'esito del conflitto, ma non esamina il suo effetto sul protagonista e utilizza alcune prove testuali vago. | Studente non mostra chiaramente l'esito del conflitto o utilizzare evidenza testuale. |
| Carattere | Storyboard comprende tutti i caratteri necessari e chiaramente i nomi di loro. Va al di là con l'aggiunta di ulteriori dettagli. | Storyboard comprende tutti i caratteri necessari e chiaramente i nomi di loro. | Storyboard comprende protagonista e antagonista, ma lascia fuori altri caratteri richiesti. | Storyboard non include i nomi dei caratteri richiesti. |
| Storyboard | Studente mostra chiaramente lo sforzo di trasmettere l'impostazione della scena del libro | Studente tenta di trasmettere l'impostazione e la scena del libro, ma manca un po 'di chiarezza. | Studente non chiaramente trasmettere l'impostazione e la scena. | Studente fa poco o nessun tentativo di trasmettere l'impostazione o la scena. |
| Compitazione e Grammatica | Studente utilizza l'ortografia e la grammatica esemplare. Non ci sono errori. | Studente fa un piccolo errore di ortografia e grammatica. | Studente rende diversi piccoli errori di ortografia e grammatica. | Studente fa molti errori di ortografia e grammatica; piccolo tentativo di controllo ortografico. |
Panoramica Delle Attività
I conflitti letterari vengono spesso insegnati durante le unità ELA. È importante basarsi sulle conoscenze pregresse per raggiungere il livello di padronanza con i nostri studenti. Un ottimo modo per concentrarsi sui vari tipi di conflitto letterario è attraverso lo storyboard. Fare in modo che gli studenti scelgano un esempio di ogni conflitto letterario e lo rappresentino usando il creatore di storyboard è un ottimo modo per rafforzare la tua lezione!
Gran parte del conflitto in The Scarlet Letter deriva dal peccato che Hester e Dimmesdale commettono nella loro società puritana e da come devono imparare a vivere in quella comunità con la loro colpa e il loro peccato.
UOMO contro UOMO
I capi della città si preoccupano che Hester sia un genitore inadatto per Pearl a causa del suo comportamento selvaggio, e vogliono portarle via Pearl.
UOMO contro SE'
Dimmesdale prova un senso di colpa così intenso per aver fatto portare a Hester il fardello del loro peccato da solo che inizia a sembrare malaticcio e indisposto.
UOMO contro SOCIETÀ
Il peccato di adulterio di Hester va contro gli ideali puritani e le leggi di Boston dell'epoca, risultando nella sua punizione per tutta la vita di indossare una "A" scarlatta sul petto.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Creare uno storyboard che mostra almeno tre forme di conflitto letteraria in La lettera scarlatta.
- Identificare i conflitti in La lettera scarlatta.
- Categorizzare ogni conflitto come carattere vs. Carattere, carattere contro Sé, carattere vs Società, carattere contro natura, o dei caratteri rispetto Technology.
- Illustrare i conflitti nelle cellule, utilizzando caratteri dalla storia.
- Scrivere una breve descrizione del conflitto sotto la cella.
- Salvare e inviare l'assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
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| Competente | Emergenti | Inizio | Riprovare | |
|---|---|---|---|---|
| Conflitto di Identificazione | Studente identifica corretti grandi conflitti e usa una forte, chiara evidenza testuale che giustificano la scelta. | Studente identifica corretto grave conflitto e usa poche o poco chiari i dettagli per sostenere la loro scelta. | Studente identifica grande conflitto non corretta, e utilizza alcuni dettagli dal testo per sostenere la loro scelta. | Studente non tenta di individuare i principali conflitti o identifica grande conflitto errato senza alcuna spiegazione. |
| Esito Intesa | Student mostra chiaramente l'esito del conflitto ei suoi effetti sulla protagonista con evidenza dal testo. | Student mostra il risultato del conflitto e il suo effetto sul protagonista, ma alcune prove è chiaro. | Studente dimostra l'esito del conflitto, ma non esamina il suo effetto sul protagonista e utilizza alcune prove testuali vago. | Studente non mostra chiaramente l'esito del conflitto o utilizzare evidenza testuale. |
| Carattere | Storyboard comprende tutti i caratteri necessari e chiaramente i nomi di loro. Va al di là con l'aggiunta di ulteriori dettagli. | Storyboard comprende tutti i caratteri necessari e chiaramente i nomi di loro. | Storyboard comprende protagonista e antagonista, ma lascia fuori altri caratteri richiesti. | Storyboard non include i nomi dei caratteri richiesti. |
| Storyboard | Studente mostra chiaramente lo sforzo di trasmettere l'impostazione della scena del libro | Studente tenta di trasmettere l'impostazione e la scena del libro, ma manca un po 'di chiarezza. | Studente non chiaramente trasmettere l'impostazione e la scena. | Studente fa poco o nessun tentativo di trasmettere l'impostazione o la scena. |
| Compitazione e Grammatica | Studente utilizza l'ortografia e la grammatica esemplare. Non ci sono errori. | Studente fa un piccolo errore di ortografia e grammatica. | Studente rende diversi piccoli errori di ortografia e grammatica. | Studente fa molti errori di ortografia e grammatica; piccolo tentativo di controllo ortografico. |
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