Panoramica Delle Attività
La storia delle relazioni europee e cinesi nel 18 ° e 19 ° secolo è importante da capire, specialmente quando la si collega ad eventi successivi nel secolo. Le lotte della Cina per mano di un'Europa molto ambiziosa gettano le basi per le relazioni moderne tra queste regioni. In questa attività, gli studenti creeranno una sequenza temporale che descrive come la Cina è diventata vittima della costruzione dell'Impero europeo e come hanno risposto.
La cronologia dovrebbe rispondere alle seguenti domande:
- Che ruolo ha avuto l'oppio?
- Quali erano l'insurrezione di Taiping e la ribellione dei pugili?
- Che cos'è una "sfera di influenza"?
Per un'alternativa al layout della sequenza temporale, chiedi agli studenti di creare un poster della sequenza temporale da incorporare in una presentazione o in una passeggiata in galleria. Puoi aggiungere più di un modello a questo compito per offrire agli studenti molte opzioni e modificare le istruzioni di conseguenza.
Cronologia degli eventi suggeriti
- 1815 - La Gran Bretagna importa l'oppio in Cina
- 1839 - Guerra dell'oppio
- 1864 - Ribellione di Taiping
- 1890 - Sfere di influenza
- 1900 - Ribellione dei pugili
Attività estesa
Estendere questa attività chiedendo agli studenti di collegare l'eventuale adozione cinese di un'ideologia politica comunista con gli eventi di questa cronologia. Dovrebbero essere in grado di capire come gli eventi si collegano agli altri e persino identificare direttamente alcune cause ed effetti dell'imperialismo sull'adozione del comunismo.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea una cronologia che descriva in dettaglio i principali eventi che hanno portato all'imperialismo in Cina.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Identifica guerre, eventi e azioni importanti e digitali nei titoli di ogni cella.
- Descrivi le guerre, gli eventi e le azioni nella casella della descrizione.
- Crea un'illustrazione usando scene, personaggi e oggetti appropriati.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Panoramica Delle Attività
La storia delle relazioni europee e cinesi nel 18 ° e 19 ° secolo è importante da capire, specialmente quando la si collega ad eventi successivi nel secolo. Le lotte della Cina per mano di un'Europa molto ambiziosa gettano le basi per le relazioni moderne tra queste regioni. In questa attività, gli studenti creeranno una sequenza temporale che descrive come la Cina è diventata vittima della costruzione dell'Impero europeo e come hanno risposto.
La cronologia dovrebbe rispondere alle seguenti domande:
- Che ruolo ha avuto l'oppio?
- Quali erano l'insurrezione di Taiping e la ribellione dei pugili?
- Che cos'è una "sfera di influenza"?
Per un'alternativa al layout della sequenza temporale, chiedi agli studenti di creare un poster della sequenza temporale da incorporare in una presentazione o in una passeggiata in galleria. Puoi aggiungere più di un modello a questo compito per offrire agli studenti molte opzioni e modificare le istruzioni di conseguenza.
Cronologia degli eventi suggeriti
- 1815 - La Gran Bretagna importa l'oppio in Cina
- 1839 - Guerra dell'oppio
- 1864 - Ribellione di Taiping
- 1890 - Sfere di influenza
- 1900 - Ribellione dei pugili
Attività estesa
Estendere questa attività chiedendo agli studenti di collegare l'eventuale adozione cinese di un'ideologia politica comunista con gli eventi di questa cronologia. Dovrebbero essere in grado di capire come gli eventi si collegano agli altri e persino identificare direttamente alcune cause ed effetti dell'imperialismo sull'adozione del comunismo.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea una cronologia che descriva in dettaglio i principali eventi che hanno portato all'imperialismo in Cina.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Identifica guerre, eventi e azioni importanti e digitali nei titoli di ogni cella.
- Descrivi le guerre, gli eventi e le azioni nella casella della descrizione.
- Crea un'illustrazione usando scene, personaggi e oggetti appropriati.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
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La Storia Dell'imperialismo
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