Panoramica Delle Attività
Utilizzando il modello Frayer è un ottimo modo per gli studenti di esaminare una parola vocabolario specifico. Per cominciare, gli studenti scelgono una parola e mettere quella parola nella casella titolo centrale.
Nella casella in alto a sinistra, gli studenti comprendono la definizione e la parte del discorso nella casella di descrizione (suggerisco di avere gli studenti utilizzano un dizionario, on-line o in stampa, per completare questa parte). Utilizzando Photos For Class , il nostro sito web per immagini di scorta auto-citato sicuri, gli studenti possono trovare immagini corrispondenti da utilizzare come esempi.
Ci sono un certo numero di parole Hatchet che gli studenti che non conoscete. Di seguito è riportato un elenco di parole di vocabolario suggerito che gli studenti si troverà di fronte a loro lettura.
Esempio Hatchet Vocabolario Parole
- antisettico
- bene
- greggio
- esasperazione
- flailing
- frenetico
- gola
- smorfie
- soppesò
- massicciamente
- polverizzato
- stabile
- trasmettitore
- turbolenza
- indebitamente
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Creare un modello Frayer per una delle parole del vocabolario da Hatchet.
- Scegli una parola del vocabolario e digitare nella casella titolo centrale.
- Trova la definizione di una stampa o un dizionario on-line e inseriscilo nella casella di descrizione sotto Definizione.
- Illustrare il significato della parola nella cella Definizione utilizzando una combinazione di scene, personaggi e oggetti.
- In alternativa, utilizzare Photos for Class per mostrare il significato delle parole con la barra di ricerca.
- Citare l'uso della parola dal libro, e ricreare la scena.
- Fornire esempi scritti e visivi della parola.
- Fornire scritte e visive non esempi della parola.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Definizione | Studente entrato in una definizione corretta per la parola del vocabolario e comprendeva la parte del discorso. | Studente entrato in una definizione corretta per la parola del vocabolario, ma non ha incluso la parte corretta del discorso. | Studente è entrata una definizione non corretta per la parola del vocabolario, e / o non ha incluso la parte corretta del discorso. |
| Caratteristiche | Studente fornito almeno tre caratteristiche della parola del vocabolario o il concetto per espandere o chiarire la definizione. | Studente fornito due caratteristiche della parola del vocabolario o il concetto per espandere o chiarire la definizione. | Student disponibile solo una caratteristica della parola vocabolario o concetto per espandere o chiarire la definizione. |
| Esempi | Student fornite almeno tre esempi che dimostrano comprensione della parola vocabolario. | Studente fornito due esempi che dimostrano comprensione della parola del vocabolario. | Student fornito un solo esempio dimostra comprensione della parola vocabolario. |
| Non Esempi | Student fornite almeno tre non esempi che dimostrano comprensione della parola vocabolario. | Studente fornito due non esempi che dimostrano comprensione della parola del vocabolario. | Student fornito solo un non-esempio che dimostra comprensione della parola del vocabolario. |
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