Panoramica Delle Attività
Gli obiettivi possono essere classificati in base al tempo impiegato per raggiungerli. Gli obiettivi a breve termine vanno dal presente a un mese. Gli obiettivi di medio raggio vengono raggiunti da più di un mese a un anno e un obiettivo a lungo termine è qualcosa in più di un anno. La creazione di uno storyboard che mostri la progressione di questi obiettivi potrebbe rendere il raggiungimento di questi obiettivi più eccitante e realizzabile, spingendo gli studenti a intraprendere azioni nella vita reale.
In questa attività, gli studenti creeranno rappresentazioni visive dei loro diversi obiettivi (corto, medio e lungo raggio). Comprendere l'importanza della progressione dell'obiettivo è un importante obiettivo di apprendimento. Di solito, gli obiettivi a lungo termine sono il risultato di obiettivi composti a breve termine. Ad esempio, l'obiettivo di un insegnante di fare bene mentre l'insegnamento degli studenti è un prequel di un obiettivo a lungo termine di ottenere una posizione a tempo pieno. La progressione dell'obiettivo è importante perché riduce lo stress travolgente degli obiettivi a lungo termine, mentre motiva l'individuo a continuare ad andare avanti.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Gli studenti visualizzeranno un obiettivo a breve termine, un obiettivo a medio raggio e un obiettivo a lungo termine.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Titolo della prima cella con obiettivo a breve termine. Crea un'immagine del tuo obiettivo a breve termine e descrivilo nella casella della descrizione.
- Titolo della seconda cella con obiettivo a medio raggio. Crea un'immagine del tuo obiettivo di fascia media e descrivila nella casella della descrizione.
- Titolo la terza cella con obiettivo a lungo termine. Crea un'immagine del tuo obiettivo a lungo termine e descrivilo nella casella della descrizione.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Obiettivo a Breve Termine | La cella ha utilizzato scuole, personaggi e testo appropriati per scuola, per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo a breve termine. La descrizione rafforza il tempo opportuno per un obiettivo a breve termine. | La cella ha utilizzato scene, personaggi e testo appropriati per scolastici per comunicare qualcuno a raggiungere un obiettivo a breve termine. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo a breve termine. | La cella ha utilizzato scene, caratteri e testo inappropriati per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo a breve termine. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo a breve termine. |
| Obiettivo a Metà Campo | La cella ha utilizzato scuole, personaggi e testo appropriati per scuola, per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo di media portata. La descrizione rafforza il tempo opportuno per un obiettivo a metà campo. | La cella ha utilizzato scene, personaggi e testo appropriati per scolastici per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo di metà range. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo di metà range. | La cella ha utilizzato scene, caratteri e testo inappropriati per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo di metà campo. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo di metà range. |
| Obiettivo a Lungo Termine | La cella ha usato scuole, personaggi e testo appropriati per scuola, per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo a lungo termine. La descrizione rafforza il tempo opportuno per un obiettivo a lungo termine. | La cella ha utilizzato scuole, personaggi e testo adeguati per scolastici per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo a lungo termine. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo a lungo termine. | La cella ha utilizzato scene, caratteri e testo inadeguati per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo a lungo termine. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo a lungo termine. |
| Scopo e Grammatica | Tre celle sono state utilizzate nello storyboard per mostrare la progressione dell'obiettivo. Ci sono pochi a nessun errore di grammatica o di ortografia. | Tre celle sono state utilizzate nello storyboard per mostrare la progressione dell'obiettivo. Ci sono errori di grammatica o ortografia, ma la comprensione del contenuto è chiara. | C'è un tema diverso per ciascun obiettivo, causando loro di non progredire in ordine. Ci sono troppi errori di grammatica o ortografia, creando una comprensione poco chiara dei contenuti. |
Panoramica Delle Attività
Gli obiettivi possono essere classificati in base al tempo impiegato per raggiungerli. Gli obiettivi a breve termine vanno dal presente a un mese. Gli obiettivi di medio raggio vengono raggiunti da più di un mese a un anno e un obiettivo a lungo termine è qualcosa in più di un anno. La creazione di uno storyboard che mostri la progressione di questi obiettivi potrebbe rendere il raggiungimento di questi obiettivi più eccitante e realizzabile, spingendo gli studenti a intraprendere azioni nella vita reale.
In questa attività, gli studenti creeranno rappresentazioni visive dei loro diversi obiettivi (corto, medio e lungo raggio). Comprendere l'importanza della progressione dell'obiettivo è un importante obiettivo di apprendimento. Di solito, gli obiettivi a lungo termine sono il risultato di obiettivi composti a breve termine. Ad esempio, l'obiettivo di un insegnante di fare bene mentre l'insegnamento degli studenti è un prequel di un obiettivo a lungo termine di ottenere una posizione a tempo pieno. La progressione dell'obiettivo è importante perché riduce lo stress travolgente degli obiettivi a lungo termine, mentre motiva l'individuo a continuare ad andare avanti.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Gli studenti visualizzeranno un obiettivo a breve termine, un obiettivo a medio raggio e un obiettivo a lungo termine.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Titolo della prima cella con obiettivo a breve termine. Crea un'immagine del tuo obiettivo a breve termine e descrivilo nella casella della descrizione.
- Titolo della seconda cella con obiettivo a medio raggio. Crea un'immagine del tuo obiettivo di fascia media e descrivila nella casella della descrizione.
- Titolo la terza cella con obiettivo a lungo termine. Crea un'immagine del tuo obiettivo a lungo termine e descrivilo nella casella della descrizione.
- Salva e invia il compito.
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| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Obiettivo a Breve Termine | La cella ha utilizzato scuole, personaggi e testo appropriati per scuola, per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo a breve termine. La descrizione rafforza il tempo opportuno per un obiettivo a breve termine. | La cella ha utilizzato scene, personaggi e testo appropriati per scolastici per comunicare qualcuno a raggiungere un obiettivo a breve termine. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo a breve termine. | La cella ha utilizzato scene, caratteri e testo inappropriati per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo a breve termine. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo a breve termine. |
| Obiettivo a Metà Campo | La cella ha utilizzato scuole, personaggi e testo appropriati per scuola, per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo di media portata. La descrizione rafforza il tempo opportuno per un obiettivo a metà campo. | La cella ha utilizzato scene, personaggi e testo appropriati per scolastici per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo di metà range. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo di metà range. | La cella ha utilizzato scene, caratteri e testo inappropriati per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo di metà campo. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo di metà range. |
| Obiettivo a Lungo Termine | La cella ha usato scuole, personaggi e testo appropriati per scuola, per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo a lungo termine. La descrizione rafforza il tempo opportuno per un obiettivo a lungo termine. | La cella ha utilizzato scuole, personaggi e testo adeguati per scolastici per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo a lungo termine. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo a lungo termine. | La cella ha utilizzato scene, caratteri e testo inadeguati per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo a lungo termine. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo a lungo termine. |
| Scopo e Grammatica | Tre celle sono state utilizzate nello storyboard per mostrare la progressione dell'obiettivo. Ci sono pochi a nessun errore di grammatica o di ortografia. | Tre celle sono state utilizzate nello storyboard per mostrare la progressione dell'obiettivo. Ci sono errori di grammatica o ortografia, ma la comprensione del contenuto è chiara. | C'è un tema diverso per ciascun obiettivo, causando loro di non progredire in ordine. Ci sono troppi errori di grammatica o ortografia, creando una comprensione poco chiara dei contenuti. |
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