Tevékenység Áttekintése
Ebben a feladatban a diákok azonosítani, és fedezze fel a mondat vagy bekezdés a szövegből, amely hozzájárul a cél a beszéd, és hogyan kapcsolódik a többi alkatrész. Ez a példa elején található a beszéd, és azonosítja Martin Luther King Jr. célja -, hogy minél szabadság és a biztonság az afro-amerikaiak.
„Tehát jöttünk ezt a csekket, egy csekket, hogy megadja nekünk igény a gazdagság, a szabadság és a biztonság igazság.”
Három mondat kapcsolatot az ötlet más részein a beszéd:
- „A forgószelek felkelés továbbra is rázza az alapjait a nemzet, amíg a fényes nappal az igazság kialakulni.” King azt mondja, hogy nem fogják abbahagyni, amíg az igazságosság megvalósul.
- A második mondat: „Ne igyekeznek kielégíteni szomjúság szabadság iszik a pohárból a keserűség és a gyűlölet.” King arra buzdítja az embereket, hogy ne hagyja, hogy a szabadság utáni vágy teszi gyűlöletet azok leküzdésére.
- Végül, a „Mi soha nem lehet elégedett, amíg a gyerekek megfosztották a felnőttkort, és megfosztják méltóságuktól jelei amely" A fehérek csak.”Ez a mondat inti követőit, hogy ne hagyja abba, amíg a gyerekek a szabadság és a már nem elviselni elnyomó szegregációt.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Due Date:
Objective: Identify and explore a sentence or paragraph from the speech that contributes to the goals of the speech, and how it connects to three other parts.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Choose a sentence of paragraph from the speech and write it in the title.
- Choose three other parts of the speech that connect with the first part, and write them in each description.
- Create an illustration that represents each cell using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're finished.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 5 Points | Feltörekvő 3 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A tanuló választott egy mondatot vagy bekezdést, amely egy célt fogalmaz meg, és a beszéd három másik részét, amely ehhez kapcsolódik. | A tanuló választott egy mondatot vagy bekezdést, amely egy célt fogalmaz meg, és a beszéd két másik részét, amely valamilyen módon kapcsolódik ehhez. | A választott mondat vagy bekezdés nem tartalmaz célt, és nem világos, hogy a többi rész hogyan kapcsolódik egymáshoz. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk a leírásokat mutatják be a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztrációk a leírásokhoz kapcsolódnak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen a leírásokhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Tevékenység Áttekintése
Ebben a feladatban a diákok azonosítani, és fedezze fel a mondat vagy bekezdés a szövegből, amely hozzájárul a cél a beszéd, és hogyan kapcsolódik a többi alkatrész. Ez a példa elején található a beszéd, és azonosítja Martin Luther King Jr. célja -, hogy minél szabadság és a biztonság az afro-amerikaiak.
„Tehát jöttünk ezt a csekket, egy csekket, hogy megadja nekünk igény a gazdagság, a szabadság és a biztonság igazság.”
Három mondat kapcsolatot az ötlet más részein a beszéd:
- „A forgószelek felkelés továbbra is rázza az alapjait a nemzet, amíg a fényes nappal az igazság kialakulni.” King azt mondja, hogy nem fogják abbahagyni, amíg az igazságosság megvalósul.
- A második mondat: „Ne igyekeznek kielégíteni szomjúság szabadság iszik a pohárból a keserűség és a gyűlölet.” King arra buzdítja az embereket, hogy ne hagyja, hogy a szabadság utáni vágy teszi gyűlöletet azok leküzdésére.
- Végül, a „Mi soha nem lehet elégedett, amíg a gyerekek megfosztották a felnőttkort, és megfosztják méltóságuktól jelei amely" A fehérek csak.”Ez a mondat inti követőit, hogy ne hagyja abba, amíg a gyerekek a szabadság és a már nem elviselni elnyomó szegregációt.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Due Date:
Objective: Identify and explore a sentence or paragraph from the speech that contributes to the goals of the speech, and how it connects to three other parts.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Choose a sentence of paragraph from the speech and write it in the title.
- Choose three other parts of the speech that connect with the first part, and write them in each description.
- Create an illustration that represents each cell using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're finished.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 5 Points | Feltörekvő 3 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A tanuló választott egy mondatot vagy bekezdést, amely egy célt fogalmaz meg, és a beszéd három másik részét, amely ehhez kapcsolódik. | A tanuló választott egy mondatot vagy bekezdést, amely egy célt fogalmaz meg, és a beszéd két másik részét, amely valamilyen módon kapcsolódik ehhez. | A választott mondat vagy bekezdés nem tartalmaz célt, és nem világos, hogy a többi rész hogyan kapcsolódik egymáshoz. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk a leírásokat mutatják be a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztrációk a leírásokhoz kapcsolódnak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen a leírásokhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Hogyan Tanítsunk meg egy Álmot, Bekezdéselemzési Vitákat
Bevezetés a Beszéd és Vita Formátumba
Kezdje Martin Luther King Jr. „I Have a Dream” című művének áttekintésével. Beszéljétek meg történelmi összefüggéseit és jelentőségét. Mutassa be a vita fogalmát, és magyarázza el, hogyan fogják ezt használni a beszéd különböző bekezdéseinek feltárására és elemzésére. Vázolja fel a vita szabályait, hangsúlyozva a tiszteletteljes és konstruktív érvelést.
Bekezdés Kiválasztása és Elemzése
Oszd csoportokba a tanulókat, és mindegyik csoporthoz rendelj a beszédtől eltérő bekezdést. Adjon nekik időt a bekezdés elemzésére, összpontosítva annak tartalmára, nyelvezetére és a beszéd általános céljaihoz való hozzájárulására. Ösztönözze őket arra, hogy fontolják meg, hogyan kapcsolódik bekezdésük a beszéd más részeihez, és hogyan hat a hallgatóságra. Minden csoportnak érveket kell készítenie arra vonatkozóan, hogy az ő bekezdésük miért kulcsfontosságú a beszéd hatásában.
Felkészülés a Vitára
Utasítson minden csoportot, hogy világos érvelésvonal kidolgozásával készüljenek fel a vitára. Konkrét példákat kell gyűjteniük a szövegből álláspontjuk alátámasztására. Bátorítsa őket, hogy számítsanak előre az ellenérvekre, és gondolják át, hogyan válaszoljanak rájuk. Adjon útmutatást a hatékony vitatechnikákhoz, mint például a bizonyítékok bemutatása, a meggyőző nyelvhasználat és a tiszteletteljes hangnem fenntartása.
A Vita Levezetése
Szervezzen osztálytermi vitát, ahol minden csoport bemutatja elemzését, és érvel a rájuk rendelt bekezdés jelentősége mellett. Minden előadás után hagyjon időt a többi csoport cáfolatára és kérdéseire. Könnyítse meg a vitát, hogy az továbbra is koncentrált és tiszteletteljes maradjon. Fejezze be egy elmélkedő beszélgetést, és kérje meg a tanulókat, hogy osszák meg, mit tanultak a gyakorlatból, és hogyan mélyítette el a beszéd megértését.
Gyakran ismételt kérdések a Van egy álmom bekezdéselemzésről
Hogyan adják meg a bevezető bekezdések az alaphangot a beszéd további részében?
Az "I Have a Dream" bevezető bekezdései hatékonyan megadják az egész beszéd alaphangját. Martin Luther King Jr. az Emancipációs Kiáltványra hivatkozik, amely azonnal történelmi kontextusba helyezi a beszédet, és kiemeli a faji egyenlőségért folyó harcot. A jelenről úgy fest, mint a nagy lehetőségeket rejtő pillanatnak, de egyben nagy csalódásnak is a szabadság és jogok beváltatlan ígéretei miatt. A remény és a teljesítetlen elvárások szembeállítása ünnepélyes, de sürgető hangot ad, hangsúlyozva az azonnali cselekvés szükségességét. King szóválasztása ezekben a bevezető bekezdésekben megfontolt és megidéző, metaforák és képzetek segítségével vonzza be a hallgatóságot a helyzet súlyosságába, miközben felkészíti őket az igazságosság, az egység és a remény témáira, amelyeket a beszéd későbbi részében fejtenek ki.
Milyen módon inspirálnak cselekvésre a „Van egy álmom” befejező bekezdései?
Az "I Have a Dream" befejező bekezdései a polgári jogok jelenlegi helyzetéről való elmélkedésről a jövő reményteljes víziójává váltak, ezáltal cselekvésre ösztönöznek. King a faji harmónia és egyenlőség erőteljes és élénk álmával zárul, optimista képet festve egy olyan jövőről, amelyben minden ember békében élhet együtt. Ez az álom nem homályos reményként jelenik meg, hanem konkrét célként, amelyre törekedni kell. E végkifejezések ismétlődő és ritmikus jellege érzelmi töltetű tartalommal párosulva motiválja a közönséget. Azzal, hogy ezzel a törekvéssel fejezi be, King megerősíti azt az elképzelést, hogy a polgárjogi mozgalom nem csupán az elnyomás elleni küzdelem, hanem egy utazás a közös, fényesebb jövő felé.
Hogyan javítja a beszédet az, hogy King bizonyos bekezdésekben történelmi utalásokat használ?
King történelmi utalások használata az „I Have a Dream” című filmben jelentősen növeli a beszéd hatását és hitelességét. A Függetlenségi Nyilatkozatra és az Alkotmányra utalva King összekapcsolja a polgárjogi harcot azokkal az alapelvekkel, amelyekre az Egyesült Államok megalapították. Ez nemcsak legitimálja a mozgalom céljait, hanem az egyenlőségért folytatott harcot is Amerika alapvető ígéreteinek beteljesüléseként fogalmazza meg. Ezek az utalások arra szolgálnak, hogy a közönséget a szabadságért és az igazságosságért folytatott harc hosszú történetére emlékeztessenek, kölcsönözve King szavainak gravitációját és folytonosságát. Sőt, a közös nemzeti eszmék felidézésével King kiszélesíti üzenetének vonzerejét, a közvetlen közönségen túlmenően megérinti a szabadság és az igazságosság egyetemes témáit.
További Storyboard That Tevékenységek
Van egy Álmom
![Álmodom Martin Luther King, Jr. - Központi Ötletek az "Én Álomban"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4423882/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Álmodom Martin Luther King, Jr. - Központi Ötletek az "Én Álomban"")
- 18whiteOnlySignOnRestaurantAug1938 • Image Editor • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Civil rights activist Priscilla Stephens being arrested - Tallahassee • State Library and Archives of Florida • Engedély No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- March on Washington for Jobs and Freedom, Martin Luther King, Jr. and Joachim Prinz pictured, 1963 • Center for Jewish History, NYC • Engedély No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Árak Iskolák és Kerületek Számára
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
