Tevékenység Áttekintése
A póktérképek kiváló eszköz a diákok szisztematikus és vizuális rendszerezésében. Északkelet felől számos fontos természeti erőforrás származik, beleértve az áfonyát, a fűrészárut, a halakat és a gránitot. Ehhez a tevékenységhez a diákok létrehoznak egy 3-5 sejtes póktérképet, amely kiemeli a különböző természeti erőforrásokat. Ennek a tevékenységnek a megkülönböztetésére a tanárok dönthetnek úgy, hogy bizonyos számú cellát adnak a hallgatóknak a létrehozáshoz, vagy a diákokat 3, 4 és 5 cellák közül választhatják.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy 3-5 sejtes póktérképet, amely ismerteti az északkeleti természeti erőforrásokat.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a „Hozzárendelés indítása” elemre.
- Írjon mindegyik fejlécbe egy természeti erőforrást.
- Hozzon létre egy illusztrációt, amely az egyes fejléceket ábrázolja a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával.
- Írjon rövid összefoglalót az egyes címsorokról / természeti erőforrásokról az ábra alatti helyre.
- Spóroljon gyakran!
Követelmények:
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A storyboardban legalább három forrás található. A címek és leírások pontosak és teljesek. | A storyboardban két forrás található. A címek és leírások pontosak és teljesek. | Az egyik forrás helyes, a cím és a leírás pontos és teljes. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk a leírásokat mutatják be a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztrációk a leírásokhoz kapcsolódnak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen a leírásokhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Tevékenység Áttekintése
A póktérképek kiváló eszköz a diákok szisztematikus és vizuális rendszerezésében. Északkelet felől számos fontos természeti erőforrás származik, beleértve az áfonyát, a fűrészárut, a halakat és a gránitot. Ehhez a tevékenységhez a diákok létrehoznak egy 3-5 sejtes póktérképet, amely kiemeli a különböző természeti erőforrásokat. Ennek a tevékenységnek a megkülönböztetésére a tanárok dönthetnek úgy, hogy bizonyos számú cellát adnak a hallgatóknak a létrehozáshoz, vagy a diákokat 3, 4 és 5 cellák közül választhatják.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy 3-5 sejtes póktérképet, amely ismerteti az északkeleti természeti erőforrásokat.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a „Hozzárendelés indítása” elemre.
- Írjon mindegyik fejlécbe egy természeti erőforrást.
- Hozzon létre egy illusztrációt, amely az egyes fejléceket ábrázolja a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával.
- Írjon rövid összefoglalót az egyes címsorokról / természeti erőforrásokról az ábra alatti helyre.
- Spóroljon gyakran!
Követelmények:
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A storyboardban legalább három forrás található. A címek és leírások pontosak és teljesek. | A storyboardban két forrás található. A címek és leírások pontosak és teljesek. | Az egyik forrás helyes, a cím és a leírás pontos és teljes. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk a leírásokat mutatják be a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztrációk a leírásokhoz kapcsolódnak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen a leírásokhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Hogyan Tanítsunk az Erőforrás-megőrzésre és a Környezetvédelemre
Bevezetés az Erőforrások Megőrzésébe és Gondozásába
Kezdje a leckét az erőforrás-megőrzés és a környezetvédelem fogalmának bemutatásával. Magyarázza el e fogalmak fontosságát a környezet védelmében és a természeti erőforrások fenntartható használatának biztosításában. Beszéljétek meg valós példákat az erőforrások kimerülésére és a környezeti problémákra, amelyek rávilágítanak a megőrzés és gondozás szükségességére.
Kulcsfogalmak Feltárása
Mutassa be az erőforrás-megőrzéssel és a környezetvédelemmel kapcsolatos kulcsfontosságú fogalmakat, beleértve a 3 R-t (Reduce, Reuse, Recycle), a fenntartható gyakorlatokat és az emberi tevékenységek környezetre gyakorolt hatását. Használjon látványelemeket, esettanulmányokat és interaktív tevékenységeket, hogy bevonja a tanulókat, és segítsen nekik megérteni ezeket az ötleteket.
Tantermi Tevékenység – Fenntartható Gyakorlatok
Szervezzen olyan osztálytermi tevékenységet, ahol a tanulók megvitatják és kidolgozzák azokat a fenntartható gyakorlatokat, amelyeket az iskolájukban vagy a mindennapi életükben alkalmazni lehet. Ez magában foglalhatja az újrahasznosítási programokat, az energiatakarékosságot vagy a hulladékcsökkentést. Ösztönözze a csoportos megbeszéléseket és ötletek generálását. Minden csoport mutassa be ötleteit az osztálynak.
Környezetvédelmi Projekt
Rendeljen a tanulókhoz egy környezetgazdálkodási projektet. Dönthettek úgy, hogy olyan témákra összpontosítanak, mint a műanyaghulladék csökkentése, a víz megőrzése vagy a biológiai sokféleség előmozdítása a környéken. Útmutatást és forrásokat biztosít a kutatáshoz és a projekttervezéshez. Bátorítsa a tanulókat, hogy egy későbbi időpontban mutassák be projekteiket az osztály vagy az iskola közösségének. Az óra során hangsúlyozd az egyéni és közös cselekvések fontosságát az erőforrások megőrzésében és a környezetvédelemben. Ösztönözze a tanulókat, hogy vegyék magukévá környezetüket, és tevékenyen dolgozzanak annak jövőbeli védelme érdekében.
Gyakran ismételt kérdések az északkeleti régió természeti erőforrásairól
Milyen adatmegjelenítési technikákat és vizuális elemeket kell beépíteni a természeti erőforrások forgatókönyvébe és munkalapjaiba, hogy segítsenek a diákoknak megérteni az északkeleti régió halászati ágazatának dinamikáját?
A természeti erőforrások forgatókönyveiben és munkalapjaiban található átfogó vizuális megjelenítések segíthetik a diákokat az északkeleti halászati ágazat megértésében. Fontolja meg oszlopdiagramok használatát az éves halfogások, a halászati régiókat illusztráló térképek és az iparág történelmi változásait bemutató idővonalak ábrázolására. Az infografikák vizuálisan összehasonlíthatják a különböző halfajok gazdasági hatását. Ezenkívül adjon meg képeket a legfontosabb halfajokról, halászhajókról és felszerelésekről, hogy az ipart kézzelfoghatóvá tegye a diákok számára.
Hogyan segíthetik elő a természeti erőforrásokra összpontosító forgatókönyvek és munkalapok az északkeleti erőforrás-gazdálkodás jövőjével kapcsolatos kritikai gondolkodást, kezelve a régió egyedi kihívásait és lehetőségeit?
Az erőforrás-gazdálkodással kapcsolatos kritikus gondolkodás elősegítése érdekében északkeleten vonja be a tanulókat forgatókönyv-alapú tevékenységekbe. Mutasson be nekik valós kihívásokat, például a halászat megőrzésének és a gazdasági igényeknek való egyensúlyba hozását. Viták és viták ösztönzése az éghajlatváltozás természeti erőforrásokra gyakorolt hatásairól. Használjon esettanulmányokat a sikeres gazdálkodási stratégiák feltárására, és fedezze fel a fenntartható gyakorlatokban, például az akvakultúrában rejlő lehetőségeket. Ösztönözze a tanulókat, hogy dolgozzanak ki megoldásokat és javaslatokat az erőforrás-gazdálkodási kihívások kezelésére.
Hogyan könnyíthetik meg a storyboardok és munkalapok a megújuló energiaforrások, például a szél- és a napenergia, valamint ezek hozzájárulása a fenntartható energiagyakorlatokhoz az északkeleti régióban a tanulók elemzését?
A forgatókönyvek és munkalapok hatékonyan segíthetik a tanulókat az északkeleti megújuló energiaforrások elemzésében. Szerelje be szélturbinák és napelemek feliratos diagramjait, hogy szemléltesse e technológiák működését. Használjon vonaldiagramokat a megújuló energiatermelés időbeli növekedésének ábrázolására. Tartalmazzon adattáblázatokat, amelyek bemutatják a környezeti előnyöket, például a csökkentett szén-dioxid-kibocsátást. Az elemzés előmozdítása azáltal, hogy a tanulók összehasonlítják a megújuló energiatermelést a hagyományos energiaforrásokkal, megvitatják a kihívásokat és lehetőségeket, és javaslatokat tesznek a fenntartható gyakorlatok további népszerűsítésére a régióban. Ezek a válaszok útmutatást adnak a vizuális elemek és a kritikai gondolkodási gyakorlatok beépítéséhez a természeti erőforrásokra összpontosító forgatókönyvekbe és munkalapokba az északkeleti régióban, elősegítve a különböző iparágak dinamikájának és az erőforrás-gazdálkodási kihívásoknak a mélyebb megértését.
További Storyboard That Tevékenységek
Amerikai Egyesült Államok Régiói: Északkelet
Árak Iskolák és Kerületek Számára
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
