Spanyol Közvetlen és Közvetett Object Névmások Process

Tevékenység Áttekintése

Hasonló a mastering a folyamat helyett közvetlen tárgy névmás vagy közvetett célja névmások elszigetelten, ezért fontos a diákok a gyakorlat cseréje vagy használata a kettőt együtt. Mivel a diákok fontolóra, hogy a közvetlen és a közvetett célja névmások az ugyanezen pontban, rájönnek a téma összetettsége és a gondos figyelmet igényel. Keresztül szándékos, ismételt gyakorlat, a diákok sajátítsák el a koncepciót, és képes legyen dolgozni gyorsabban. Kezdetben, fontos a munka lépésről lépésre:

1. Határozza meg a közvetlen tárgy
2. Határozza meg az indirekt tárgy
3. Határozza meg, mely névmás megfelelő pótlására a közvetlen tárgyat
4. Határozza meg, mely névmás megfelelő cseréje az indirekt tárgy
5. Újra szervezni a mondat, hogy mindkét névmások előtt konjugált ige és az indirekt tárgy névmás előtt közvetlen tárgy névmás
6. Határozza meg, hogy van egy igenév vagy igenév jelen, és így, ha van egy másik módja, hogy írjon a mondatot. Ha igen, írja a mondat második alkalommal, miközben a közvetett előtt közvetlen és rögzítése mind az igenév vagy főnévi.
7. Ha a két névmások egyaránt kezdődik: „L”, a változás az indirekt tárgy névmás a „se”.

A tanulók a cél, és írjon a különböző típusú eredeti mondat: azok az egyszerű igék, egyek a participles, egyek a főnévi, és ha eléggé fejlett ahhoz, egyek a parancsokat. Tartsuk szem előtt, hogy az 5. lépésre lesz egy kicsit más a mondatokat parancsokat. A diákok címke az oszlopok a rendeltetésszerű mondatokat, és akkor megy át minden lépést módszeresen modellezésével ebben storyboard. Biztosítani kell, hogy a diákok világosan mutatják az egyes lépéseket.