A témakörök, szimbólumok és motívumok életre kelnek, amikor egy storyboardot használ. Ebben a tevékenységben a diákok azonosítják a versből a témákat és szimbólumokat, és támogatják választásukat a szöveg részleteitől.
Tantermi tevékenységként a diákok nyomon követhetik a Dickinson gazdag tematikus és szimbolikus írását a költészetében. A fenti példaképes billentyűzetben az alkotó a „Mortality vs. Immortality” témájára összpontosított a versben.
A vers minden sorában mind az élet, mind a halál aspektusai vannak. Mivel ezek az ötletek szóválasztással, hanggal és hozzáállással ismétlődnek, egyértelmű, hogy ez a vers fő témája.
A halálozás és a halhatatlanság bizonyítékai a versben láthatók. Az előadó teljes halálra vonatkozó elképzelése és a „Halhatatlanság” említése az első szakaszban arra a gondolatra vezetett, hogy hisz egy utóéletben. Az élet a halál után egyfajta halhatatlanság, bár nem abban az értelemben, hogy sokan szeretnének. Az utolsó szakaszban az „Örökkévalóság” szót használja, hogy leírja, amit most megértett. Nyugodt marad és nyomasztó hangja van, ahogy emlékeztet az általa éppen megtett útra, miután rájött, hogy valójában elhunyt.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy storyboard-ot, amely azonosítja az ismétlődő témákat a „Mivel nem tudok megállítani a halált” című témakörben. Mutassa be az egyes témák példányait, és írjon egy rövid leírást az egyes cellák alatt.
Kérje meg a tanulókat, hogy azonosítsák a lehetséges témákat a szövegre adott kezdeti reakcióik alapján, mielőtt belemélyednének az elemzésbe. Kérd meg őket, hogy fontolják meg az ismétlődő témákat vagy üzeneteket. A tanulók felsorolhatják ezeket a témákat és a rájuk vonatkozó meglátásaikat, hogy később megvitassák.
Tanítsd meg a tanulóknak a szöveg figyelmes olvasását. Bátorítsa őket, hogy emeljék ki vagy húzzák alá azokat a mondatokat, amelyek fontosnak tűnnek a témák szempontjából. Beszéljen arról, mennyire fontos odafigyelni a részletekre. A tanulók olvasás közben megjegyzésekkel is elláthatják elemzésüket, és a beszélgetés során jegyzeteket is készíthetnek.
Tájékoztassa a tanulókat, hogy amikor szöveges bizonyítékokat használ, akkor a könyv bizonyos idézeteire vagy szakaszaira gondol, amelyek alátámasztják a témák elemzését. Az egyenes idézetek és az átfogalmazott megjegyzések egyaránt elfogadhatók. A tanulók kezdhetik az érintett szöveg oldalszámának és sorszámának megadásával is. Adjon a tanulóknak néhány trükkös kérdést, és kérje meg őket, hogy adjanak választ, és támasszák alá tényekkel a szövegből.
Bátorítsa diákjait, hogy vizsgálják meg a megszerzett támogató irodalmat. – Mit árul el ez az idézet a témáról? jó példa a felteendő kérdésre. és "Hogyan javítja a témával kapcsolatos ismereteinket?" A tanulók megbonthatják ezeket a bizonyítékokat, és mélyebben megérthetik a szerző nézőpontját.
Bátorítsa a tanulókat, hogy teremtsenek kapcsolatot az összegyűjtött szöveges bizonyítékok és a szöveg fő gondolata között. Emlékeztesd a tanulókat, hogy dolgozzák ki, hogyan működnek együtt ezek az idézetek, hogy támogassák a témával kapcsolatos véleményüket.
A halandóság, a halhatatlanság, az idő múlása, a halál elfogadása, valamint az élet és halál ciklikus körforgása a vers kulcstémája. A tanulók elgondolkodhatnak ezeken a témákon a vers elemzéséhez.
A beszélő utazása a Halállal, az élet elkerülhetetlen végét jelképezően, tele van a halandóság fogalmával. A vers a halál jelentőségét vizsgálja az emberi tapasztalatban. Emellett elmondja az olvasóknak az előadó halállal kapcsolatos tapasztalatait, és nyugodt és derűs képekkel ábrázolja az élet és halál fogalmát.
A napnyugta metafora egy nap lezárására vagy a létezés végére. Előrevetíti a beszélő érkezését végső nyughelyére, és élete utolsó napjait szimbolizálja.