Egy egység vagy lecke megkezdése azzal a kulcsszóval, amelyet a hallgatók látni fognak az olvasásaikban vagy előadásaikban, elősegíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti a Mayákkal kapcsolatos legfontosabb szókincset .
A hallgatók megtekintik a kifejezéseket és definíciókat, és egész osztályos vagy kiscsoportos beszélgetést alkalmaznak annak bemutatására, hogy megértsék az egyes jelentéseket. Amikor a hallgatók meghatározzák és szemléltetik az egyes kifejezéseket, elsajátítják azok alkalmazását és megtartják a lexikonjuk részeként.
Ahau vagy Ahaw: Maya városállam uralkodója vagy királya.
Kakaó: Egy kis trópusi amerikai örökzöld fa magjai, amelyek felhasználhatók kakaó, kakaóvaj és csokoládé készítéséhez. A maják "istenek táplálékának" tekintették, és vallásuk és mindennapi életük szerves részét képezték.
Chichen Itza: A leghatalmasabb városállam a poszt-klasszikus időszak kezdetén (900-1500). Sok fontos és félelmetes hely marad, mint például a Kukulcan-templom, egy hatalmas lépcsős piramis. Chichen Itza ma népszerű turisztikai attrakció.
Codex: A maják által írt könyvfajta, amelyet egy hosszú, harmonikaszerűen összehajtogatott papírlap hozott létre. Tragikus módon a legtöbbet a spanyolok pusztították el.
Hős ikrek: A maja mitológia egyik fő története, a hős ikreket úgy gondolták, hogy ők a Nap és a Hold, valamint leszármazottaik a Föld uralkodói.
Kukulcan: tollas kígyó, amely a maják egyik elsődleges istene. Az azték Quetzalcoatl néven ismert.
Obszidián: kemény vulkanikus kőzet, amelyet eszközök és szobrok készítéséhez használtak.
Popol Vuh: Egy maja kódex, amely leírta vallásukat és mitológiájukat.
Quetzal: Tollas dzsungel madár, amelyet a maják tollas ruházatukban és fejdíszükben használtak.
Sztélé: Kőből készült magas, monumentális szobor domborművekkel.
Yucatan-félsziget: Mexikó délkeleti részén fekvő terület, ahol a maja civilizáció egy része kifejlődött.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti a maja civilizációval kapcsolatos kulcsszókincset.
Tanulói utasítások:
Követelmények: 3 kifejezésnek, helyes definíciónak és megfelelő ábrának kell lennie mindegyikhez, amely bizonyítja a szavak megértését.
Kezdje azzal, hogy a tanulókat általánosan bevezeti a maja kultúrába. Ismertesse a történelmi időszakot, a földrajzi régiót és a kulcsfontosságú kulturális összetevőket. A tanulók jobban megértik a szókincs használatát, ha ezt a szövegkörnyezetet használják.
Kérd meg a tanulókat, hogy elemezzék a régi maja szókincs mai használatát. Kérdezd meg tőlük, hogy vannak-e még ma is használt szókincsek. A tanulók a földrajzi elhelyezkedést a szókincshasználattal is összefüggésbe tudják hozni. Például van-e a modern civilizációnak olyan része, ahol a maja szókincs többet használ, mint más földrajzi részek?
Segíts a tanulóknak megbeszélni, hogyan változik a szókincs idővel, és hogyan játszik jelentős szerepet az evolúcióban. A tanulók listát készíthetnek azokról a szavakról, amelyek írásmódja vagy jelentése ugyanaz, mint korábban, de most más kontextusban használatosak. Kérd meg a tanulókat, hogy elemezzék a maja nyelv időbeli változását.
Egy másik további szempont, amelyre a diákok összpontosíthatnak, a kulturális gyakorlatok hatása a maja szókincsre. A maja nép az oktatási rendszer létrehozásáról és a tudás tanításáról volt híres. A hallgatók a kutatás során szem előtt tarthatják ezt az összefüggést.
Beszélje meg azokat a publikációkat, cikkeket és webhelyeket, amelyek tovább mennek a maja szókincshez és nyelvészethez. Bátorítsa a különösen érdeklődő hallgatókat egyéni kutatásra. A diákok megbeszéléseket is szervezhetnek a maja civilizáció és kultúra szakértőivel.
A maják különféle maja nyelveket beszéltek. Ezeknek a nyelveknek megvan a saját jellegzetes nyelvtanuk és szókincsük, és elkülönülnek a jelenlegi nyelvektől. A tanulók elgondolkodhatnak a maja nyelvek különböző dialektusain és számos formáján, amelyet a maja civilizációban beszélnek. A tanárok arra is biztathatják a tanulókat, hogy készítsenek nyelvtérképet, amely jelzi a különböző régiókban beszélt szókincset és dialektusokat.
A maják nyelvezet a társadalmi és politikai rendszer leírására magában foglalja a királyokra, nemesekre, közemberekre, városállamokra és a társadalomban betöltött vezető pozíciókra vonatkozó szavakat. A maják társadalmi hierarchiájának nagyon szigorú formája volt, amely gyakran megtalálható szókincsükben és szentírásaikban.
A maja nyelven vannak szavak számokra, aritmetikai folyamatokra és mértékegységekre. Kidolgoztak egy összetett számolási rendszert, amely olyan ötleteket tartalmazott, mint a nulla. A maja nép jártas volt a matematikában és a csillagászatban, és még saját naptáruk is volt.