A vizuális szókincs táblák használata segít a hallgatóknak az információk megőrzésében, és lehetővé teszi számukra, hogy kreatív módon megmutassák, amit tudnak. Ehhez a tevékenységhez a diákok elkészítenek egy póktérképet, amely 3-5 típusú víztestet határoz meg és szemléltet . Készterméküknek tartalmaznia kell egy ábrát, amely az egyes meghatározásokat kíséri.
| Víztömeg | Meghatározás |
|---|---|
| öböl | A tenger széles beömlője, ahol a föld befelé ível |
| Öböl | A tenger mély beömlője szinte szárazfölddel körülvett, keskeny szájjal |
| Tó | Egy nagy szárazföldi állóvíz |
| óceán | Az egész sósvíztest, amely a föld felszínének közel háromnegyedét lefedi |
| Tavacska | Egy víztest, amely általában kisebb, mint egy tó |
| Folyó | Nagy természetes vízfolyás, amely csatornában folyik a tengerbe, a tóba vagy egy másik ilyen patakba |
| Tenger | A sós víz kiterjedése, amely a föld felszínének nagy részét elborítja, és körülveszi a szárazföldeket |
| Szoros | Szűk vízfolyás, amely két tengert vagy két másik nagy vízterületet összeköt |
| Folyam | Egy kicsi, keskeny folyó |
| Vízesés | Vízesés általában nagy magasságból |
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen 3-5 sejtből álló póktérképet, amely meghatározza és szemlélteti a különböző víztesteket.
Tanulói utasítások:
A tanárok különböző színes és érdekes képeket és videókat használhatnak, hogy vizuálisan elmagyarázzák a különböző víztestek közötti különbséget. A tanulók jobban tanulnak a figyelés által, és ez segít nekik megőrizni az információkat. Kérd meg a tanulókat, hogy rajzoljanak vagy fessenek le egy általuk érdekesnek talált víztestet, hogy bevonják őket a leckébe.
A hallgatók bevonásának egyik módja az előadás során az, hogy történetmesélést használunk különböző és összetett fogalmak magyarázatára. A tanárok érdekes és interaktív történeteket találhatnak ki a különböző víztestekről, hogy elmagyarázzák a diákoknak a köztük lévő különbségeket.
Minden víztestnek megvan a maga jelentősége és felhasználása a környezetben és az ökoszisztémában. A tanárok segíthetnek a tanulóknak megkülönböztetni ezeket a víztesteket jelentőségük és felhasználásuk alapján. Például egyes víztesteket kereskedelemre, másokat pedig öntözésre használnak.
Használjon interaktív – fizikai vagy digitális – térképeket, amelyek segítségével a tanulók felfedezhetik és megkülönböztethetik a különböző víztesteket. A Google Térkép és más online eszközök, valamint oktatási alkalmazások igen hasznosak lehetnek. Szerelje be a földrajz tantárgyat, hogy segítse a tanulókat a különböző fogalmak integrálásában.
Javasoljon a tanulóknak néhány olvasnivalót a különböző víztestekről. Ezt követően beszélje meg a tanulókkal a tanultakat. Ehhez csoportos beszélgetések vagy írásos reflexiók használhatók. Ha lehetséges, a tanárok kirándulást szervezhetnek bármely közeli víztesthez, hogy ösztönözzék a gyakorlati tanulást.
A tenger egy kisebb sós víztest, amelyet részben szárazföld vesz körül, míg az óceán egy hatalmas kiterjedésű sós víz, amely a Föld felszínének jelentős részét borítja. A tanulók elgondolkodhatnak néhány példán mindkét víztestre, például az Arab-tengerre és a Csendes-óceánra, és összehasonlíthatnak egy Venn-diagramot.
Általában a tavak nagyobbak és mélyebbek, mint a tavak. A tavak különféle forrásokból nyerhetnek vizet, beleértve a folyókat és a földalatti forrásokat. A tanulók képesek elemezni a két víztestben előforduló különböző típusú állat- és növényfajokat, hogy meg lehessen különböztetni őket egymástól.
A folyók általában lefelé haladnak, és végül egy nagyobb víztömegbe csapnak le, miután egy természetes forrásnál, például egy forrásnál vagy egy olvadó gleccsernél kezdődnek.