A diákok számára szórakoztató módon kifejezni tudásukat a történetről, annak témáiról és a főszereplőkről egy film poszter készítése. Ahogy a hallgatók elolvasják a Hamletot , lehet, hogy kedvenc megállója van az útja során, vagy talán élvezték az egész történetet. Kérd meg a diákokat, hogy hozzanak létre egy filmplakátot, címmel, szereplőkkel és egy olyan képpel, amely fontos információkat közvetít a történetből.
Annak érdekében, hogy ez osztály feladat legyen, fontolja meg, hogy minden tanulónak különbözõ cselekedeteket vagy karaktereket adjon, amelyekre összpontosítson. Amikor a diákok kitöltik a posztereket, kinyomtathatók és felfüggeszthetők az osztályban. Ha ki szeretné terjeszteni ezt a teljes Shakespeare-egységre, a hallgatók minden egyes játékhoz különféle posztert készítenek.
Ha további sablonokat szeretne hozzáadni ehhez a hozzárendeléshez, nézze meg filmplakátjaink sablonjainkat!
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy filmplakátot, amely felidézi a témát, a történetet és más releváns információkat a Hamletről .
A tanárok kezdhetik azzal, hogy bemutatják a Hamlet filmplakát készítésének tevékenységét. Megkérdezhetik a tanulókat is, mi jut eszükbe, amikor erről a tevékenységről gondolkodnak. A tanárok megpróbálhatják vonzóbbá és izgalmasabbá tenni ezt a tevékenységet azáltal, hogy nagyobb döntési jogkört biztosítanak a tanulóknak a tevékenység vezetésére.
Kérje meg a tanulókat, hogy üljenek külön 15 percre, és ötleteljenek a poszterek elkészítéséhez. A tanulók segítséget kérhetnek az internetről vagy a régi filmplakátokról, amelyekről már tudnak.
Oszd csoportokba a tanulókat, és kérd meg őket, hogy vitassák meg egyéni elképzeléseiket egymás között, és próbáljanak meg több ötletet kitalálni csoportként. A tanulók egymás ötleteire is építhetnek. A tanároknak mindig ott kell lenniük, hogy útmutatást és visszajelzést adjanak.
Tartalmazzon divergens gondolkodási gyakorlatokat, például „Mi lenne, ha...” és „Hogyan tudnánk...” kijelentéseket, hogy kreatív gondolkodásra ösztönözze a tanulókat. A tanárok nyitott kérdéseket is feltehetnek a beszélgetésekbe, hogy elősegítsék az elkötelezettséget.
Vizuális technikaként az ötletek rendezésére és bővítésére vezesse be a gondolattérképet. Ösztönözze tanulóit, hogy készítsenek gondolattérképeket, amelyek különféle cselekménypontokat kapcsolnak össze a lehetséges plakátötletekkel. A tanulók Storyboard That segítségével elkészíthetik ezeket a gondolattérképeket.
A kortárs és a történelmi témák harmonikus ötvözésével, és eredeti módszerek keresésével, a régi koncepciók kifejezésére, hozzáadhatja saját érzékét, miközben tiszteletben tartja a darab alapjait. Tanárként arra ösztönözheti a diákokat, hogy merítsenek ihletet eredeti művekből, és vegyítsék azt saját kreatív ötleteikkel.
Fontolja meg, hogy egy olyan fő gondolatra koncentráljon, amely megszólít, mint például a bosszú, az őrület vagy a halandóság. Válassza ki azt a figurális nyelvezetet, amely kifejezi ezt a témát, és kiemeli a darab jelentős szereplőit vagy pillanatait, hogy megmutassa annak összetettségét és érzelmeinek skáláját. A tanulóknak nem kell minden egyes témát és koncepciót bemutatniuk a plakáton, inkább egy jelenetre koncentrálhatnak, amely szerintük a legfontosabb szerepet játszik a történetben.
Válasszon olyan árnyalatokat, amelyek tükrözik a "Hamlet" hangulatát. Például a mélykék árnyalatok szomorúságot és elmélkedést idéznek elő, a királyi aranyak vágyat és hatalmat sugallnak, az éles kontrasztokat pedig a feszültség és a konfliktus ábrázolására használják. A tanárok röviden bevezethetik a tanulókat a színek jelentésébe és a színekhez kapcsolódó hangulatokba.