Tevékenység Áttekintése
A forgatókönyvek használata nagyszerű módja annak, hogy megtanítsuk a hallgatóknak a különbséget a reflexív és a nem reflexív igék között. A képek segítenek a vizuális tanulóknak egyértelmű különbség azonosításában ugyanazon alapszó különféle verziói között. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely szemlélteti az igék reflexív és nem reflexív módon történő használatát.
A kezdõ hallgatók gyakorolják a forgatókönyvek ábrázolását és leírását a közönséges, mindennapi reflexív igék felhasználásával, vagy haladóbb hallgatók mutatják be a különbséget az igék között, amelyek reflexív formában jelentést változtatnak. Bonyolultabbá tegye a hozzárendelést azáltal, hogy megköveteli az igék használatát a jelentől eltérő idõben.
Közös francia reflexív igék
- se laver
- se sentir
- se reveiller
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- se kanapé
- se brosser
- se coiffer
- se raser
- se reposer
Francia igék, amelyek reflexióban megváltoztatják a jelentést
- agir
- aller
- appuyer
- attendre
- demander
- fogantyú
- marier
- mettre
- járókelő
- trouver
- occuper
| Visszaható | Nem reflexív |
|---|---|
| Antoine se lave les mains. | Antoine lave la voiture. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | J'ai cassé le váza. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrinthe mystérieux. | Nous avons trouvé un vieux coffre, és csak egy labirintus. |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen egy diagramot, amely szemlélteti a négy reflexív igét, amelyek nem reflexív igékként is funkcionálhatnak.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Az első oszlopba írjon mondatokat minden kiválasztott reflexív ige számára.
- A második oszlopba írjon egy mondatot a nem-reflexív változat segítségével.
- Hozzon létre illusztrációt minden mondatra a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Kiváló 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| A reflexív névmások megfelelő használata | A hallgató minden megfelelő reflexív névmást használ megfelelő körülmények között. Minden mondat és kép a pronominal verbének helyes értelmét jelzi. A nem reflexív igéket mind helyesen használják. | A hallgató a legtöbb reflexív névmást használja megfelelő körülmények között. A legtöbb mondat és kép a pronominalis igék helyes értelmét jelzi. A nem reflexív igéket leginkább helyesen használják. | A hallgató a reflexív névmások legalább felét helytelen körülmények között használja fel. Több mondat és kép nem jelzi a pronominális igék helyes értelmét. A nem reflexív igék legalább felét mind rosszul használják. |
| Storyboard Jelenetek | A storyboard-ábrázolások erőteljes erőfeszítéseket mutatnak és egyértelműen közvetítik a szöveg jelentését. A két forgatókönyv világosan mutatja az alapverb különböző jelentését. | A storyboard ábrázolások erőfeszítést mutatnak, és megpróbálják közvetíteni a szöveg jelentését. A két forgatókönyv megpróbálja megmutatni az alapverb különböző jelentéseit. | A storyboard-ábrázolások erőfeszítés hiányát mutatják, és nem közvetítik a szöveg jelentését. A két forgatókönyv összezavarja az alapverb jelentését. |
| Helyesírás / Nyelvtan | Minden mondat helyes grammatikát és helyesírást tartalmaz (beleértve az ékezetjeleket is). | A legtöbb mondat helyes grammatikát és helyesírást tartalmaz (beleértve az ékezetjeleket is). | A mondatok számos grammatikai vagy helyesírási hibát tartalmaznak (beleértve az ékezetjeleket is). |
Tevékenység Áttekintése
A forgatókönyvek használata nagyszerű módja annak, hogy megtanítsuk a hallgatóknak a különbséget a reflexív és a nem reflexív igék között. A képek segítenek a vizuális tanulóknak egyértelmű különbség azonosításában ugyanazon alapszó különféle verziói között. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely szemlélteti az igék reflexív és nem reflexív módon történő használatát.
A kezdõ hallgatók gyakorolják a forgatókönyvek ábrázolását és leírását a közönséges, mindennapi reflexív igék felhasználásával, vagy haladóbb hallgatók mutatják be a különbséget az igék között, amelyek reflexív formában jelentést változtatnak. Bonyolultabbá tegye a hozzárendelést azáltal, hogy megköveteli az igék használatát a jelentől eltérő idõben.
Közös francia reflexív igék
- se laver
- se sentir
- se reveiller
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- se kanapé
- se brosser
- se coiffer
- se raser
- se reposer
Francia igék, amelyek reflexióban megváltoztatják a jelentést
- agir
- aller
- appuyer
- attendre
- demander
- fogantyú
- marier
- mettre
- járókelő
- trouver
- occuper
| Visszaható | Nem reflexív |
|---|---|
| Antoine se lave les mains. | Antoine lave la voiture. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | J'ai cassé le váza. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrinthe mystérieux. | Nous avons trouvé un vieux coffre, és csak egy labirintus. |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen egy diagramot, amely szemlélteti a négy reflexív igét, amelyek nem reflexív igékként is funkcionálhatnak.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Az első oszlopba írjon mondatokat minden kiválasztott reflexív ige számára.
- A második oszlopba írjon egy mondatot a nem-reflexív változat segítségével.
- Hozzon létre illusztrációt minden mondatra a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Kiváló 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| A reflexív névmások megfelelő használata | A hallgató minden megfelelő reflexív névmást használ megfelelő körülmények között. Minden mondat és kép a pronominal verbének helyes értelmét jelzi. A nem reflexív igéket mind helyesen használják. | A hallgató a legtöbb reflexív névmást használja megfelelő körülmények között. A legtöbb mondat és kép a pronominalis igék helyes értelmét jelzi. A nem reflexív igéket leginkább helyesen használják. | A hallgató a reflexív névmások legalább felét helytelen körülmények között használja fel. Több mondat és kép nem jelzi a pronominális igék helyes értelmét. A nem reflexív igék legalább felét mind rosszul használják. |
| Storyboard Jelenetek | A storyboard-ábrázolások erőteljes erőfeszítéseket mutatnak és egyértelműen közvetítik a szöveg jelentését. A két forgatókönyv világosan mutatja az alapverb különböző jelentését. | A storyboard ábrázolások erőfeszítést mutatnak, és megpróbálják közvetíteni a szöveg jelentését. A két forgatókönyv megpróbálja megmutatni az alapverb különböző jelentéseit. | A storyboard-ábrázolások erőfeszítés hiányát mutatják, és nem közvetítik a szöveg jelentését. A két forgatókönyv összezavarja az alapverb jelentését. |
| Helyesírás / Nyelvtan | Minden mondat helyes grammatikát és helyesírást tartalmaz (beleértve az ékezetjeleket is). | A legtöbb mondat helyes grammatikát és helyesírást tartalmaz (beleértve az ékezetjeleket is). | A mondatok számos grammatikai vagy helyesírási hibát tartalmaznak (beleértve az ékezetjeleket is). |
További Storyboard That Tevékenységek
Francia Igék Kontextusban
Árak Iskolák és Kerületek Számára
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
