Az életemet megmentő háború című regényben sok téma, szimbólum és motívum van jelen. A diákok felfedezhetik őket néhány azonosítással, valamint képek és feliratok készítésével, amelyek példákat ábrázolnak a szövegből. A tanárok megkérhetik a tanulókat, hogy egyénileg azonosítsák őket, vagy kijelölhetnek nekik egy „ borítéktevékenységet ”, amelyben egy vagy több nyomon követést kapnak az olvasás során. Ezután a diákok létrehoznak egy storyboardot, amely a regény témáit, szimbólumait és motívumait szemlélteti.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy storyboardot, amely azonosítja az életemet megmentő háborúban található visszatérő témákat, szimbólumokat vagy motívumokat. Illusztrálja az egyes szimbólumokat, és írjon rövid leírást az egyes cellák alá.
Diákutasítás:
Határozzon meg egyértelmű iránymutatásokat a civil és inkluzív párbeszédhez. Hangsúlyozza az empátia, az aktív meghallgatás és az ítélkezés elkerülésének értékét. Bátorítsa a tanulókat, hogy kerüljék az általánosításokat, és beszéljenek saját tapasztalataikról vagy véleményükről. Mondja el a tanulóknak, hogy használjanak tiszteletteljes nyelvezetet, és próbálják megérteni a különböző nézőpontokat és véleményeket.
Beszélje meg és határozza meg a bántalmazással kapcsolatos alapvető fogalmakat már az elején (például fizikai bántalmazás, érzelmi bántalmazás, verbális bántalmazás és elhanyagolás). Győződjön meg arról, hogy mindenki tisztában van az adott témával. A tanárok megbeszélést is tarthatnak a bántalmazás különböző típusairól, és arról, hogy hányszor nem nyilvánvalóak és nehezen felismerhetők.
A tanárok először beszélhetnek arról, hogy Ada és Jamie milyen típusú bántalmazást tapasztalt édesanyjuk keze által, és megbeszélést szervezhetnek arról, hogyan befolyásolta az életüket. Adának például önbecsülési és bizalomproblémák alakultak ki a bántalmazás után. A tanárok megvitathatják a bántalmazás hatásait, és azt, hogy az hogyan változtathatja meg az áldozatok életét, ahogyan a könyv is tárgyalja.
Adjon meg részleteket azokról a helyi szervezetekről, segélyvonalakról és tanácsadó szolgáltatásokról, amelyek elérhetők azok számára, akiket bántalmaztak. Privátban adja meg elérhetőségeit. Bátorítsa a tanulókat, hogy megértsék mások helyzetét, és mindig kérjenek segítséget, ha ők vagy valaki, akit ismernek, a bántalmazás bármilyen formáját tapasztalja.
Ada lúdtalpja identitásának kulcsfontosságú eleme, és kézzelfogható reprezentációja az általa átélt traumának érzelmi és fizikai szinten. Azáltal, hogy megtanul járni és dolgozik az önelfogadáson, képviseli a függetlenség és az önértékelés felé vezető nagyobb útját. A fogyatékosság és Ada önértékelési problémáinak ábrázolása építi a narratívát, és segíti karakterének növekedését és fejlődését.
A szabadság témája elterjedt, különösen Adánál. A regény elején testileg és érzelmileg bebörtönözték. Érzelmi felszabadulást ér el, ahogy Susan szeretete és támogatása segít neki, és elnyeri a fizikai szabadságot, ahogy megtanul járni. A tanulók holisztikusan nézhetik meg a narratívát, hogy megértsék ezt a témát és Ada perspektíváját a szabadsággal kapcsolatban.