(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Ha ezt a tanulókhoz rendeli, másolja a munkalapot a fiókjába, és mentse. Feladat létrehozásakor csak válassza ki sablonként!
A mai sokszínű oktatási környezetben a kontextusra utaló munkalapok kulcsszerepet játszanak a szókincs és a szövegértési készségek fejlesztésében az óvodától a középiskoláig. Ezek a munkalapok hihetetlenül hasznosak az oktatók és a diákok számára, mivel számos stratégiát kínálnak a mondatban vagy kifejezésben előforduló ismeretlen vagy ismeretlen szavak jelentésének azonosítására és tisztázására.
A kontextusra utaló munkalapok segítségével a tanárok hatékonyan beépíthetik ezeket az óraterveikbe különböző évfolyamokon, beleértve a 3., 4. és 5. osztályt is. Jól illeszkednek a Common Core szabványokhoz, és arra összpontosítanak, hogy fejlesszék az új szavak elemzésének és kitalálásának képességét anélkül, hogy mindig szótárt kellene igénybe venniük. Az ötlet az, hogy szövegkörnyezeti nyomokat használjunk a szavak jelentésének meghatározására, segítve a tanulókat egy aláhúzott szó vagy kifejezés meghatározásában a szövegben található tippek segítségével, ezáltal erősítve olvasási és szövegértési készségeiket. Kulcsfontosságú, hogy felismerjük szerepüket a szövegértés és az olvasás folyékonyságának elősegítésében a különböző évfolyamokon, az óvodától a középiskoláig.
Ezek a munkalapok lehetővé teszik a tanulók számára, hogy mondatokat és részeket elemezzenek, tisztázzák az ismeretlen vagy ismeretlen szavak jelentését. A szövegkörnyezeti nyomok segítségével a szójelentési munkalapok meghatározásához a tanulók képesek lesznek szavakat és kifejezéseket kitalálni a szövegben, így bővítve szókincsüket. Ez a megközelítés összhangban van a Common Core szabványokkal, hangsúlyozva a készségeket az egyszerű memorizálás helyett.
A tanárok számára ezek a munkalapok sokoldalú eszközt jelentenek, amellyel a tanulók a szövegbe ágyazott tippek segítségével azonosíthatják és megérthetik az új szavakat, nem pedig pusztán egy szótárra hagyatkozva. A szövegkörnyezeti nyomokat tartalmazó munkalapoktól a középiskolai munkalapoktól a középiskolai kontextusnyomokat tartalmazó munkalapokig a pedagógusok az osztálytermi szükségleteikhez igazíthatják a komplexitást. A kontextusra utaló jeleken keresztül talált szinonimák és definíciók gyakorlati példákat kínálnak a tanulók számára a jelentések meghatározásához, így erősítve olvasási készségeiket. Ez nemcsak a szövegértést segíti, hanem felkészíti őket a haladóbb olvasási és elemzési feladatokra is.
Íme néhány tevékenységötlet különböző korcsoportok számára:
Boldog alkotást!
Kezdje azzal, hogy elmagyarázza, mik a kontextusra utaló jelek, és hogyan segítenek megérteni az ismeretlen szavakat. Használjon egyszerű példákat annak bemutatására, hogy a mondatban szereplő szavak hogyan adhatnak tippeket egy ismeretlen szó jelentésére. Ezután fokozatosan vezessen be kontextusnyomokat definiáló munkalapokat, kezdve azokkal, amelyek világos és egyértelmű nyomokat tartalmaznak, például a mondatban megadott definíciókat vagy szinonimákat.
Alacsonyabb olvasási szintekhez használjon egyszerűbb szöveget és közvetlenebb kontextusra utaló munkalapokat. Ahogy az olvasási szint növekszik, vezessen be bonyolultabb mondatokat és finomabb nyomokat tartalmazó munkalapokat. Haladó tanulók olyan szövegeket használnak, amelyekből következtetésre és levezetésre van szükség a kontextus megértéséhez. Ezenkívül különböztesse meg a munkalapokat a nyomok számának vagy a használt szókincs összetettségének módosításával.
Az ESL órákon összpontosítson olyan kontextusra, amely a mindennapi nyelvvel és a gyakorlati szókinccsel foglalkozik. Kezdetben használjon vizuális segédleteket és egyszerűbb szövegeket. Fokozatosan vezessen be összetettebb feladatlapokat, ahogy a tanulók nyelvtudása javul. Hasznos az olyan multikulturális szövegek beépítése is, amelyeket az ESL-hallgatók rokonnak találhatnak.