Vrijedni aspekti svakog književnog djela su njegove teme, simboli i motivi. Dio zajedničkih jezgri ELA standarda je uvesti i objasniti ove složene pojmove. Međutim, apstraktne ideje često su teško za anatomiziranje učenika bez pomoći. Korištenjem ploče scenarija, učenici mogu vizualno pokazati svoje shvaćanje tih pojmova i majstorsku analizu književnih elemenata. Najbolje prakse potražite u našem članku s određenim koracima za pouku o postavljanju učionice i aktivnosti za podučavanje tema, simbola i motiva.
U učionici učenici mogu pratiti temu koju ova priča koristi za komuniciranje važnih poruka čitatelju.
Jeste li ikada čuli riječ "ako volite nekoga, pustite ih"? Priča o Lumnay i Awiyao se bori s ovim teškim problemom. Unatoč tome što je uplašen Lumnayu, mora dopustiti Awiyao da ide, ne samo zbog svoje kulture, već i zato što je jasno da neće biti sretan bez djeteta.
Za ovaj zadatak, možete imati studente s vremenom da moraju pustiti nešto što vole.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Razmislite o jednoj od tema iz "Vjenčanja". Stvorite ploču scenarija koja povezuje vaš život s ovom temom.
Pomozite učenicima analizirati i raspraviti trenutni završetak priče. Potaknite učenike da iznesu svoje mišljenje o kraju i zašto misle da je autor odlučio završiti priču na ovaj način. Razmotrite sve moguće čimbenike koji bi mogli utjecati na autora da napiše kraj i kako bi se kraj mogao produžiti.
Kako bi učenici došli do logičnog završetka koji podupire i povezuje se s ostatkom priče, moraju razumjeti kontekst i pozadinske informacije u vezi s pričom. Učenici mogu provesti neka istraživanja o kulturi, društvenim očekivanjima i tradicijama kako bi razumjeli kontekst priče.
Zamolite učenike da smisle ideje za alternativni kraj ili proširenu priču. Pobrinite se da učenici imaju logično razmišljanje o tome zašto žele da priča završi na određeni način. Učenici mogu razmišljati o idejama pojedinačno ili u grupnom obliku.
Učenike treba zamoliti da razmotre razlikuju li se ideje ili poruke koje izražava njihov potencijalni zaključak od izvornika. Razgovarajte o načinima na koje promjena nekih aspekata pripovijesti može rezultirati različitim čitanjima. Učenici mogu razmotriti drugačiji smjer za svoje rješenje u usporedbi s izvornim završetkom, međutim, to ne bi trebalo izgledati neprikladno.
Potaknite učenike da podijele svoje završetke s ostatkom razreda. Pozovite ih da podijele razloge iza svojih maštovitih odluka i način na koji vide revidirani kraj. Iz ovoga mogu proizaći rasprave o mnogim tumačenjima i gledištima.
Zbog privrženosti protagonista društvenim običajima svog grada, tradicija igra značajnu ulogu u pripovijedanju. Potreba za rađanjem djece i tradicija svadbenog plesa glavni su motivatori za odluke i postupke pojedinaca. Središnji sukob priče temelji se na teškoćama i žrtvama koje likovi moraju iskusiti zbog ovih kulturnih normi.
Snažan i nijansiran osjećaj ljubavi prikazan je u "Svadbenom plesu". To je jasno iz Awiyaove ljubavi prema obitelji, njegove želje za djetetom i intenzivne veze koju ima s Lumnay. Društveni utjecaji koji konačno tjeraju ljude na teške odluke suprotstavljeni su ljubavi.