Studenti mogu stvoriti i prikazati ploču scenarija koja obuhvaća pojam petorastih struktura izradom šest staničnih ploča scenarija, poput onog u nastavku. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi djela u redoslijedu : Prolog, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djela i otkaz.
Prva ćelija sadrži znakove, razdoblje, postavke i pozadinu. U San Ivanjske noći, izlaganje započinje kratkim govorom vojvode Atene koji će biti oženjen kraljicom Amazona.
Tezej kaže:
Sada, fer Hippolyta, naša je jutarnja sat polako ubrzana. Četiri sretna dana donose drugi mjesec. Ali oh, procjenjuje koliko je spor ovaj stari mjesec propada! Zadrţava moje želje, kao da se radi o stepdama ili dowager dugom curenje mladićev prihod.
Ljubavni trokut: Hermia voli Lysander, ali njezin otac želi da se udaju za Demetriusa, koji je zaljubljen u nju. Helena, Herminina prijateljica, voli Demetriusa, a sva četiri završavaju u šumi, bilo sa ili poslije njihovih ljubavnih interesa.
Unatoč faarima koji imaju vlastitu parcelu, Puck pokušava riješiti ljudski ljubavni trokut, ali slučajno uzrokuje da se Lysander zaljubi u Helenu. Zatim, dok pokušava popraviti ovo, čini da Demetrius pada i za Helenu. Sada svatko voli Helenu, a nitko ne voli Hermiju.
Svatko je izgubljen u šumi i borio se jedni s drugima. Puck ih okuplja i preokreće čaroliju Lysanderu. Ujutro se probude, a svi su zaljubljeni u pravu osobu.
Duke, dok vozi u šumi, dolazi na ljubitelje. Nakon što je čuo njihovu priču, poziva ih na vjenčanje tijekom svadbene svečanosti. U međuvremenu, kraljica Titania iz Fairiesa, koja se očarala zaljubljivati se u smrtnike na glavi magaraca, također se preokrenula i njezina ljubavna čarolija.
Na kraju, sve je dobro. Igra o Pyramus i Thisbe izvodi se, a Puck završava igranje pitajući publiku da to sve pamti kao da je to san!
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite dijagram vizualne grafikone Sanjivog noćnog sna .
Započnite raspravom u razredu o tome kako su djela povezana s narativnim lukom. Učenici će najbolje učiti uz vizualizaciju prologa i sukoba koji se penju na planinu, vrhunac na vrhu, a radnju pada i razrješenje na dnu. Nakon što shvate te koncepte mogu krenuti dalje.
Neki će učenici lako razumjeti koncept narativnog toka i elemente zapleta, dok će drugima trebati više pomoći da pojedinosti svakog čina dođu tamo gdje im je mjesto. Skela po potrebi.
Čak i stariji učenici vole crtati stvari, a stvaranje ploče scenarija sa slikama i opisima svakog čina pomoći će učvršćivanju učenja za učenike.
Prolog je zaseban dio u Shakespearijevoj drami koji služi kao uvod i nalazi se na samom početku. Daje pozadinske informacije i druge ideje koje će čitateljima pomoći da lakše razumiju predstavu.
Razumijevanje elemenata narativnog luka ili zapleta pomoći će učenicima da razumiju što se događa u predstavi. Kada student očekuje da će se vrhunac dogoditi u Trećem činu, na primjer, tamo će ga tražiti, a to će mu pomoći da bude uspješniji.