U srednjoj školi ELA zajednički temeljni standardi zahtijevaju od učenika da razviju formalne sposobnosti pisanja, stvarajući eseje i argumente koji su dobro osmišljeni i sintaktički različiti. Također zahtijevaju od učenika da učinkovito koriste uvjerljive strategije pisanja za obranu tvrdnje ili gledišta. Sposobnost seciranja i potvrđivanja ili opovrgavanja drugih argumenata ključna je za snažno uvjerljivo pisanje. To zahtijeva osnovno radno znanje o retorici. Sjajan način za poboljšanje razumijevanja učenika o učinkovitim argumentima jest poučavanje aristotelovskih koncepata etosa, patosa i logosa. Učenici tada mogu identificirati i analizirati učinkovitost ovih strategija u književnom djelu, govoru ili pismu.
“Govor u Virginijskoj konvenciji” Patricka Henryja isporučen je kako bi zagovarao potpuni raskid s Engleskom, a ne samo kompromis. Henry je trebao osigurati da stekne vjerodostojnost, iznio je logične argumente i pokazao svojoj publici da nema druge mogućnosti nego kovati novi put, daleko od Engleske. Neka učenici pregledaju tekst i smisle citate iz govora etosa, logosa i retorike patosa. Neka učenici ilustriraju ove primjere u storyboardu. Sljedeća ploča prikazuje dva primjera svake strategije.
Trebam li u takvom trenutku suzdržati svoja mišljenja, iz straha da se ne uvrijedim, trebao bih se smatrati krivcem za izdaju svoje zemlje i za čin nelojalnosti prema veličanstvu neba, koje cijenim iznad svih zemaljskih kraljeva.
Imam samo jednu svjetiljku kojom se vode moja stopala, a to je svjetiljka iskustva. Ne znam za drugi način prosuđivanja budućnosti osim prema prošlosti. Želim znati što je bilo u ponašanju britanskog ministarstva u posljednjih deset godina kako bih opravdao one nade kojima su gospoda sa zadovoljstvom utješila sebe i kuću?
Pitam gospodo, gospodine, što znači ovaj borbeni niz, ako mu svrha nije prisiliti nas na pokornost? Mogu li gospodo tome pripisati neki drugi mogući motiv? Ima li Velika Britanija neprijatelja u ovoj četvrti svijeta, koji poziva na svu tu gomilu domorodaca i vojske? Ne, gospodine, ona nema ništa. Oni su namijenjeni nama: ne mogu biti namijenjeni nikome drugome.
I što im imamo protiv? Hoćemo li pokušati s argumentom? Gospodine, to pokušavamo zadnjih deset godina. Imate li što novo ponuditi na tu temu? Ništa. Držali smo temu u svakom svjetlu za koje je ona sposobna; ali sve je bilo uzalud.
Govore nam, gospodine, da smo slabi - nesposobni nositi se s tako strašnim protivnikom. Ali kada ćemo biti jači? Hoće li to biti sljedeći tjedan, ili sljedeće godine? Hoće li to biti kad budemo potpuno razoružani i kad će britanska straža biti smještena u svakoj kući?
Osim toga, gospodine, naše bitke nećemo voditi sami. Postoji pravedan Bog koji predsjeda sudbinama nacija i koji će podići prijatelje da vode naše bitke umjesto nas. Bitka, gospodine, nije samo za jake; to je budnima, aktivnima, hrabrima.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite ploču scenarija koja prikazuje primjere etosa, patosa i logotipa iz teksta.