Pregled Aktivnosti
Dilema je glavni fokus kratke priče. To je izbor između dva nepovoljna ishoda. U ovoj priči, kao iu većini književnosti, dileme oblikuju moćne sukobe da se likovi susreću.
Dileme u "Dami ili tigru"
Postoje tri glavne dileme u priči:
Prvi je za optuženu osobu u areni. Njihova je dilema jednostavno koja vrata odabrati. To je dilema jer svaka vrata mogu imati neugodan ishod; osoba je ili progutala tigar ili se udala za lijepu damu. To se možda ne čini kao dilema, ali ako je subjekt već oženjen ili ima obitelj, to bi mogao biti veliki problem.
Druga dilema je izbor princeze . Posjeduje znanje o vratima i može je dati svom ljubavniku. Međutim, žena koja je čekala iza jednog od njih, vjerovala je da razmjenjuje poglede sa svojim ljubavnikom. I ne samo to, ali ova žena suparnica princezi u njezinoj ljepoti. Stoga, princeza može odlučiti dopustiti da joj ljubav bude s drugom ženom ili da umre od tigra; izbor između ljubomore i tuge.
Posljednja je dilema za čitatelja . Autor ostavlja priču bez konačnog završetka. Je li to priča o ljubavnicima osuđenim da budu razdvojeni, ili groznim krvoprolićem?
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja analizira dilemu koju je lik suočio u "Gospi ili Tigru".
- Prepoznajte problem i prikazujte ga u ćeliji "Uvod".
- Pokažite i raspravite o mogućem izboru znaka pod "Problem 1" i "Problem 2".
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Primjeran 25 Points | Vješt 21 Points | Vrijedan Pohvale 17 Points | Pokušajte Ponovo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Izbor Scena | Točno prikazuje scene koje pokazuju glavnu dilemu karaktera. | Uglavnom prikazuje scene koje pokazuju glavnu dilemu karaktera. | Nejasno opisuje prizore koji pokazuju glavnu dilemu karaktera. | Ječam ili ne prikazuje scene koje pokazuju glavnu dilemu karaktera. |
| Uhićenje | Opisi se točno odnose na dilemu i priču. Veze su vrlo lako razumljive. | Opisi se uglavnom odnose na dilemu i priču. Veze su lako razumljive. | Opisi su neodređeno povezani s dilemom i pričom. Veze nisu lako razumljive. | Opisi se ne odnose dobro na prizore ili nisu povezani s dilemom i pričom. Veze su vrlo teško razumjeti. |
| Likovi | Glavni likovi su točno i jasno identificirani. Njihove akcije dobro se podudaraju s njihovim djelima u priči. | Glavni likovi su uglavnom jasni i identificirani. Njihove aktivnosti uglavnom se podudaraju s njihovim postupcima u priči. | Glavni se znakovi nejasno definiraju ili identificiraju. Njihova se djelovanja pomalo podudaraju s njihovim postupcima u priči | Glavni likovi nedostaju jasnoće ili nisu identificirani. Njihova se djela slabo usklađuju s pričom. |
| Pravopis, Interpunkcija i Gramatika | Nema pravopisnih, interpunkcijskih ili gramatičkih pogrešaka. | Postoje neke pravopisne, interpunkcijske ili gramatske pogreške. | Postoje mnoge pogreške u pravopisima, interpunkcijskim znakovima ili gramatici. | Postoji previše pravopisnih, interpunkcijskih ili gramatičkih pogrešaka. |
Pregled Aktivnosti
Dilema je glavni fokus kratke priče. To je izbor između dva nepovoljna ishoda. U ovoj priči, kao iu većini književnosti, dileme oblikuju moćne sukobe da se likovi susreću.
Dileme u "Dami ili tigru"
Postoje tri glavne dileme u priči:
Prvi je za optuženu osobu u areni. Njihova je dilema jednostavno koja vrata odabrati. To je dilema jer svaka vrata mogu imati neugodan ishod; osoba je ili progutala tigar ili se udala za lijepu damu. To se možda ne čini kao dilema, ali ako je subjekt već oženjen ili ima obitelj, to bi mogao biti veliki problem.
Druga dilema je izbor princeze . Posjeduje znanje o vratima i može je dati svom ljubavniku. Međutim, žena koja je čekala iza jednog od njih, vjerovala je da razmjenjuje poglede sa svojim ljubavnikom. I ne samo to, ali ova žena suparnica princezi u njezinoj ljepoti. Stoga, princeza može odlučiti dopustiti da joj ljubav bude s drugom ženom ili da umre od tigra; izbor između ljubomore i tuge.
Posljednja je dilema za čitatelja . Autor ostavlja priču bez konačnog završetka. Je li to priča o ljubavnicima osuđenim da budu razdvojeni, ili groznim krvoprolićem?
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja analizira dilemu koju je lik suočio u "Gospi ili Tigru".
- Prepoznajte problem i prikazujte ga u ćeliji "Uvod".
- Pokažite i raspravite o mogućem izboru znaka pod "Problem 1" i "Problem 2".
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Primjeran 25 Points | Vješt 21 Points | Vrijedan Pohvale 17 Points | Pokušajte Ponovo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Izbor Scena | Točno prikazuje scene koje pokazuju glavnu dilemu karaktera. | Uglavnom prikazuje scene koje pokazuju glavnu dilemu karaktera. | Nejasno opisuje prizore koji pokazuju glavnu dilemu karaktera. | Ječam ili ne prikazuje scene koje pokazuju glavnu dilemu karaktera. |
| Uhićenje | Opisi se točno odnose na dilemu i priču. Veze su vrlo lako razumljive. | Opisi se uglavnom odnose na dilemu i priču. Veze su lako razumljive. | Opisi su neodređeno povezani s dilemom i pričom. Veze nisu lako razumljive. | Opisi se ne odnose dobro na prizore ili nisu povezani s dilemom i pričom. Veze su vrlo teško razumjeti. |
| Likovi | Glavni likovi su točno i jasno identificirani. Njihove akcije dobro se podudaraju s njihovim djelima u priči. | Glavni likovi su uglavnom jasni i identificirani. Njihove aktivnosti uglavnom se podudaraju s njihovim postupcima u priči. | Glavni se znakovi nejasno definiraju ili identificiraju. Njihova se djelovanja pomalo podudaraju s njihovim postupcima u priči | Glavni likovi nedostaju jasnoće ili nisu identificirani. Njihova se djela slabo usklađuju s pričom. |
| Pravopis, Interpunkcija i Gramatika | Nema pravopisnih, interpunkcijskih ili gramatičkih pogrešaka. | Postoje neke pravopisne, interpunkcijske ili gramatske pogreške. | Postoje mnoge pogreške u pravopisima, interpunkcijskim znakovima ili gramatici. | Postoji previše pravopisnih, interpunkcijskih ili gramatičkih pogrešaka. |
Kako Pomoći Studentima ELA u Stvaranju Ploča s Vizualnim Rječnikom
Objasnite Aktivnost
Predstavite ploče s vizualnim rječnikom studentima ELA i objasnite im ciljeve aktivnosti. Recite učenicima da će birati neke složene riječi ili da će im učitelji dati popis složenih riječi iz budućeg nastavnog plana kako bi se mogli unaprijed upoznati sa složenim pojmovima. Koristeći te riječi izradit će ploče s rječnikom sa značenjem riječi i primjerom slike.
Prikaži Uzorke
Učenici će bolje učiti ako mogu vidjeti neke ploče s primjerima vokabulara i kako ih je moguće izraditi. Učitelji mogu ili pomoći učenicima u vježbanju nekih primjera u razredu ili pokazati neke uzorke već izrađenih ploča s rječnikom za bolje razumijevanje.
Odaberite Platformu
Pomozite učenicima da odaberu platformu za izradu svojih ploča s vizualnim vokabularom. Učenici mogu koristiti Storyboard That i birati vlastite predloške, opise i vizualne elemente. Ako učenici žele učiniti ovu aktivnost zabavnijom, mogu izraditi ove ploče pomoću papira ili ručno. Oni također mogu izraditi ploče u stilu spomenara kako bi proces učinili privlačnijim.
Predstavite i Raspravljajte
Potaknite učenike da podijele svoje ploče s ostatkom razreda. To poboljšava razumijevanje i potiče atmosferu suradničkog učenja. Vodite učenike da započnu razgovor o pojmovima, njihovim definicijama i kako su slike pomogle u razumijevanju.
Pojačajte Koncept
Potaknite svoje studente da pregledaju svoje ploče s vizualnim vokabularom tijekom nastave. Uz pomoć njih mogu pregledati i učvrstiti ono što znaju o pojmovima. Učenici također mogu unaprijed napraviti ploče s rječnikom za buduće lekcije.
Često postavljana pitanja o rječniku "Dama ili tigar".
Kako nastavnici mogu objasniti složene pojmove iz rječnika koji zahtijevaju dodatni kontekst?
Ako su pojmovi iz vokabulara u lekcijama malo složeniji, primjerice iz drugog vremenskog razdoblja ili kulture, trebat će im dodatni kontekst za razumijevanje učenika. Nastavnici mogu izraditi popis pojmova iz rječnika dok izrađuju planove lekcija i identificirati kakvu vrstu konteksta treba svaki pojam. Prije početka lekcija, učitelji mogu upotrijebiti taj kontekst i dati kratko objašnjenje konteksta te kako će to pomoći učenicima da razumiju vokabular kao i priču.
Koje komponente mora sadržavati svaka ploča s rječnikom da bi bila učinkovita?
Opis, odlomak iz priče koji koristi riječ za kontekst (neobavezno) i slika koja objašnjava njen značaj trebaju biti uključeni na svaku ploču s rječnikom. Učenici mogu dodati više elemenata ovisno o svom razumijevanju kako bi njihove ploče bile zanimljivije i opsežnije.
Više Storyboard That Aktivnosti
Gospa ili Tigar
![Dama ili tigra Franka Stocktona - dijagram dijagrama "Dama ili tigar" Sažetak](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4421813/cell-row-0-col-0-w400.png "Dama ili tigra Franka Stocktona - dijagram dijagrama "Dama ili tigar" Sažetak")
![Gospa ili tigar Franka Stocktona - "Gospa ili tigar" Rječnik](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4421823/cell-row-0-col-1-w400.png "Gospa ili tigar Franka Stocktona - "Gospa ili tigar" Rječnik")
Ova Aktivnost je dio Mnogih Vodiča za Učitelje
Cijene za Škole i Okruge
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
