Jedna od prednosti proučavanja modernije povijesti je obilje iskaza očevidaca i primarnih izvora koje studenti mogu upotrijebiti za stvarno razumijevanje konteksta bilo kojeg povijesnog događaja ili vremenskog razdoblja. Također oživljava povijest i povezuje studente s ljudima koji su živjeli u to vrijeme.
Za ovu će aktivnost učenici stvoriti vremensku traku koja će biti usredotočena na glavni događaj koji se dogodio u Drugom svjetskom ratu od 1939. do 1941. godine kroz oči pojedinaca koji su bili događaj . Učitelji mogu dodijeliti događaje ili dopustiti učenicima da odaberu događaj koji žele istražiti. Studenti bi trebali biti u mogućnosti da predstavljaju točnu kronologiju događaja, te ih se potiče da budu što precizniji pronalazeći mjesec, dan, sat i možda čak minutu svake akcije.
Za alternativu rasporedu vremenske trake, neka studenti izrade plakat vremenske trake kako bi ga ugradili u šetnju prezentacije ili galerije. U ovaj zadatak možete dodati više predložaka kako biste studentima dali puno mogućnosti i ažurirali upute u skladu s tim.
Proširena aktivnost
U ovoj širokoj aktivnosti studente treba poticati na korištenje vještine povijesnog razmišljanja u potvrđivanju kako bi točno prikazali radnju ili događaj koji su istraživali. Ako se studenti nađu u neskladu iz dva izvora, trebali bi opisati u čemu su razlike i argumentirati koji je izvor vjerodostojniji i zašto. Nakon što su analizirali vjerodostojnost svojih izvora, trebali bi s razredom podijeliti izvore za koje su smatrali da su najvjerodostojniji i one za koje su smatrali da su najmanje vjerodostojni i objasniti svoje obrazloženje.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Izradite vremensku traku koja se usredotočuje na događaj u Drugom svjetskom ratu između 1939. i 1941. na temelju iskaza očevidaca.